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浅谈如何培养农村学生的语文素养

内容提要：随着我国城镇化经济的快速发展，城乡经济差距进一步加大，乡村教育面临诸多困境：留不住青年教师，愿意扎根乡村教育的教师更是少之又少；教育资源不足，各种教育资源向XX区靠拢，乡村学生的综合素质有待提高。农村学生接触文学作品的机会较少，语文老师也很难课堂上系统地讲述文学作品；农村学生家长大多认为读文学经典如同读杂书，对提高学习成绩并无多少益处，家长不够重视。提高学生的语文素养，是一个长期的过程，不可能有立竿见影的效果，这需要花费大量时间去阅读写作，而如何培养学生的文学素养。我讲从以下几方面阐述。

关键字：课程改革

一、紧扣改革的时代脉搏，勇于进行课程改革。

低年级学段的小学生需要大量的识字积累，识字是阅读写作的基础，只有掌握大量的基础汉字，才能过渡到阅读写作阶段。识字的过程是了解汉字起源的过程，也是感受汉语魅力的过程。在汉字的“一撇一捺”中，学生感受到祖国文化的博大精深；在方字格中，感受到远古先人的智慧。如何培养学生的文学素养，就在这些汉字中。我们应在农村学校开设写字和讲故事等培养学生语文素养的兴趣课。低年级学段不应该布置大量的重复的语文习题，这不仅不能激发学生对语文的学习兴趣，反而让学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不仅仅是锻炼孩子的口头表达能力，培养孩子的自信，还能让孩子主动与他人交往，获得更多的知识。在课前五分钟，可以留五分钟自由说话时间，设定交流主题，如“我喜欢的文学作品人物”“美好的一天”“爸爸妈妈，我想对你说”等等。在写作之前，小组合作讨论，学生既会“说”又会“写”，才能培养出良好的语文素养。

二、提高语文教师的专业素养水平，锻造高素质人才

教师的语文素养是活泉之源，是春雨滋润大地。身处乡村的教师们，便是滋润孩子们成长的春雨。由于城乡差距，乡村教师获得培训学习的机会并不多，许多教师重复着从前的教学方法，对于最新的语文课程改革，他们茫然无措；面对许多新改的课文内容，老师们也来不及斟酌，便匆匆走上讲台。面对新的挑战，老师们应加强自身的专业素养，每年至少读二十本教育教学和专业知识相关的书籍；对教育教学中新出现的问题特别学生出现的问题，及时记录并思索；寒暑假期间，多阅读各类文学作品和教育书籍。桃李不言，下自成蹊。榜样的作用是无穷的，教师丰富的文学知识，深厚的文学涵养，专业过硬的专业素质，无时无刻都在引导着学生。这就是榜样的力量。

三、校内校外统筹兼顾，营造阅读氛围

学校教育是教育的主要部分，但家庭教育和社会教育是和学校教育密不可分的。

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