以下为《植树问题教学案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

植树问题

和学生一起研究“植树问题”。我出示题目：“在20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵，两端都要栽，一共要栽几棵树？”学生读题，凭借已有的经验和方法开始解题。有一个学生这样列式：20÷5=4，4+1+1=6。他信心满满的站在台前解释道：“20÷5=4，所以有4棵树，因为两端都种，所以加2，应该种6棵树。”从教多年，我从没有遇到过这样的解题方案。当时，我不知所措，我该怎么做呢？等一等，慢下来！课堂突然静止了。这个4到底是什么意思？

其他学生很快和这个学生开始交流了。大家的焦点越来??越明确，20÷5=4，4是什么意思？是4棵树还是4个间隔数？学生各抒己见，不肯让步。他们的研究精神 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学，你很了不起！同时也送给有新发现的同学，你的发现太有价值了！如果在两座房子之间种树，两端真的不能栽树，那么间隔数就要比棵树多1，这可是你的发现哪！”课堂上再次响起了掌声。

学生就像小树，他们的生命力旺盛，思维活跃，他们会生出许多枝杈，每个树杈的生长方向都是向上的。

如果没有那个学生的坚持，那么，怎能求真呢？如果让答案正确的学生讲述自己的方法后就给予充分的肯定，将学生的错误一带而过，怎会有后面两端不栽的意外发现？此时此刻，我真正的感受到课堂慢下来的精彩。以前，为了让学生理解植树问题中的一一对应，我想方设法，绞尽脑汁；这次我借助学生的错误资源，收到了“他山之石，可以攻玉”的效果。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 心理健康学习小结
2. 浅谈如何提高学生的作XX平
3. 火烧云教学反思一
4. 关于举办XX县学生信息素养提升实践活动的通知
5. 义务教育语文课程标准
6. 初中英语课文复述的魅力
7. 学习型小组的构建
8. 思政课课题报告
9. （台风、暴雨工作致家长的一封信
10. 事业单位法人年度报告书[2]
11. ***体质健康测试管理方法
12. 小学晨午检制度
13. 中学安全教育工作计划
14. 《面积的认识》教学设计
15. 小学开展近视防治科普宣传活动实施方案
16. 《老王》评课稿
17. 三年级语文上册复习计划
18. 植树问题观课报告
19. 小小设计师数学植树问题

以上为《植树问题教学案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。