散文：落叶（教学设计）
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文学活动《落叶》教学设计
活动名称
《落叶》
年龄段
大班
教材分析
1、教材的地位和作用：
选取于大班领域指导用书，教材贴近一线，符合幼儿兴趣以及年龄发展的特点，能够使孩子们学习到有趣的文学作品，是科学的学习内容。
2、教学目标：
根据本班幼儿特点以及新课改的要求，以及幼儿已有的知识基础和认知能力，将活动目标确定为：
1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行简单的仿编。
3、重难点：
重点：能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
难点：初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行简单的仿编。
学情分析
幼儿对落叶比较熟悉，所以能够较易导入，通过平时的观察、了解，并请幼儿提前进行知识经验的准备，所以在知识技能、过程与方法、情感态度方面都做好了本次学习活动的准备。
教学方法手段
1、动态图片多媒体手段导入，奠定优美的落叶氛围。
2、多种方式调动幼儿多感官参与，有利于理解散文内容，感受意境美。
3、通过图谱展示，一步步理解散文诗内容的有趣。
4、让幼儿通过自主交流、表演动作等方式，投入到本次学习活动中。
课前准备
1、知识经验准备：
请家长带幼儿到户外拾落叶，并带一片落叶到幼儿园。
2、物质准备：
（1）小动物图片（小虫、蚂蚁、鱼、燕子等）。
（2）配乐朗诵录音《落叶》、播放器。
3、材料配套：
《落叶》PPT。
教学过程
一、出示“落叶”图片，谈话引入。
二、理解散文诗内容，感受散文诗中的意境美。
（一）多形式引导幼儿欣赏散文诗。
（二）运用图标帮助幼儿梳理散文诗内容。
三、进一步引导幼儿理解散文诗内容，感受散文诗的意境。
（一）师幼共同朗诵散文诗，引导幼儿理解词语“飘落”，感受散文内容的美。
（二）进一步理解散文诗内容的有趣。（理解动词“爬”、“躺、”“坐”、“游”、“藏”。）
（三）师幼再次共同朗诵散文诗，增强幼儿对散文诗意境的感受。
四、提出仿编要求，激发幼儿想象，自然地结束活动。
板书设计
图谱展示。
教学反思
通过本次活动，我觉得我最需要改进或提高的一点是要能够创造多种机会让孩子说，可以师生互动、生生互动，还可以小组活动的方式，总之语言活动就是要让幼儿在宽松、自由的氛围中达到语言的自由发挥。
在活动的过程中，不要认为课堂很安静老师就是成功的，而是应该让孩子说出来、动起来，这样的活动才是释放幼儿天性的好的活动。所以新教师需要做的就是，在平时实际的教学活动之中，要充分吃透指南和纲要的精神，并将其真正渗入到自己的实际教学活动中，从而真正做到幼儿为主。
活动内容：落叶（文学活动）
活动目标：
1、能专心欣赏散文诗，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文诗中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行简单的仿编。
活动准备：
1、知识经验准备：
请家长带幼儿到户外拾落叶，感受叶落景象。
2、物质材料准备：
《落叶》PPT，小动物图片（小虫、蚂蚁、鱼、燕子等），配乐朗诵录音《落叶》。
活动过程：
一、出示“落叶”图片，谈话引入。
师：小朋友，你知道这是什么季节吗？你从哪里看出来的？
师小结：秋天到了，树叶变黄了，一片片树叶从树上飘落下来。秋天的景色真美啊！
二、理解散文诗内容，感受散文诗中的意境美。
（一）多形式引导幼儿欣赏散文诗。
1、教师有感情地朗诵散文，鼓励幼儿认真倾听，引 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 应该严守师德师风，做一个光明的人类灵魂工程师。
在教学工作方面从之前的严肃也变得越来越充满趣味，知识是严谨的没错，但要能够在温馨、愉快、轻松的氛围里学习，才真正能够让孩子们做得到全面、科学发展。
通过平时的教育教学活动，越来越明白自己在观念、认识和行为方面的一些需要改变的地方，也能够吸取有益的经验，转变成自己专业发展和成长的推进能量。我尤其认同的一个观点是：给予孩子科学的营养，让孩子自由发展。自主、快乐、开放的学习才是一个优秀学生应该掌握的学习技能。
所以新教师需要做的就是，在平时实际的教学活动之中，要充分吃透指南和纲要的精神，并将其真正渗入到自己的实际教学活动中，从而真正做到幼儿为主。
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