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基于创新素养教育的一核一问一单一导图

课堂教学模式的单元备课

单元主题

拼音（一）



单元分析

（包括：单元内容、语文要素及在课文中的分解）

本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单某某、21个声母、2个隔音字母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。



单元核心目标及创新素养培养目标

文化自信：1、通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。体会中华文化的博大精深。2、能借助汉语拼音认读汉字。?

语言运用：会认会写本单元的单某某、声母、整体认读音节，并学会在口头表达中运用。知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读。借助 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ”等16个生字，会拼读“bàbXXXXX、mXXXXXmXXXXX”等13个音节词。

4.了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。

5.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。

6.正确辩读平、翘舌声母组成的音节。

7.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

8.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。

9.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。

10.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。

11.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。





发展型

任务群

1.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。

2.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。





拓展型

任务群

1、整本书阅读，感受阅读的快乐，乐于分享阅读成果。

2、在玩玩做做中巩固拼音，观察图画，认识景物；联系生活练习说数量词，借助拼音正确读故事。



情景与单元学习

任务设计



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