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教师信息技术应用能力提升计划

姓名

黄某某

性别

男



年龄

50

教龄

31



职务

教师

职称

小学语文一级教师



任教年级



任教学科





所在学校





教师信息化教学能力起点自我分析



随着信息技术的蓬勃发展，教育事业的不断推进，在实际教学中，对教师的信息技术水平要求也日益提高。作为一名语文教师，在实际的教学实践中也越来越觉得学习并掌握信息技术的重要性和紧迫性。目前，本人在以往的学习中学到的有关这方面的知识已经远远不够，只懂得一些简单的操作，如：简单查找资料，用word进行一些简单的文件处理，使用的信息技术仍处于初级阶段，不能够更加深入地使用信息化技术并将其应用在课堂上。本人希望通过此次的学习，使自己能深入了解并掌握信息技术的应用，并将其应用在日常教学中。



能力提升

目标

通过分析自身的信息化教学能力起点，我将制定以下能力提升目标：

需要掌握基本的信息技术，包括对信息设备的基本操作能力，写作能力，运算能力等。现在教师的工作量大，教学任务重，一些多媒体的设备的应用可以使教师的工作相对较为轻松，同时也能提高教学效率。比如说用PPT代替板书，学会用excel表计算学生的成绩，制作分布曲线，处理一些其他的简单事务。

在智力层面上，需要掌握信息处理能力和把信息技术整合到教学中的应用能力。比如说如何快速获取信息，加工这些信息，使其成为自己教学的工具，而其中最重要的是教师需要具备创新能力，在日常生活中我更需要加强学习。

通过课程学习与研讨交流，不断拓宽视野。善于应用信息技术解决问题，积极主动的调整自己的只是结构和知识获取方式，紧跟时代潮流，与时代一同发展。



研修内容及方式



1. 网络研修

通过研修网，完成提升工程2.0要求的3个能力点、25个学时的网络研修，及时参与各项活动，并完成论坛互动、作业 提交、观看视频任务等。

2.课例开发

根据自己所选的3个能力点，完成一节信息技术学科的2.0典型课例的开发，在时间过程中探索信息技术手段与教学深度融合的有效形式。

3.制作微课程

会利用信息技术设计并制作微课程，学会针对学科特点呈现关键信息，解决教学重难点。

4.专题探讨积极参与和提升工程2.0相关的专题探讨或培训会议，提升自身的理论水平，为更好地 辅助学校顺利完成提升工程2.0“整校推进”的目标奠定扎实基础。



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



A3微课程设计与制作

利用信息技术工具设计并制作微课程，从而呈现关键信息，解决教学重难点问题；丰富教学资源和教学活动形式；丰富课堂教学模式，支持学生自助学习；满足个性化学习需要。

 视频



A5技术支持的课堂讲授

利用图片、图像、动画、音乐、视频等都能呈现出，使学生获得大量的生动而真实的信息，同时，提高了学生的学习兴趣。

1.图片

2.视频



G1多技术融合教学的方法与策略

提高学生的信息获取分析加工交流创新利用的能力，培养学生的协作意识和自主能力。

视频







参考材料

信息素养评价指标

一级指标

指标说明



信息意识

客观存在的信息和信息活动在教师头脑中的能动反映，表现为对信息积极获取、判断和利用的自觉程度和敏感度,包括信息认识、信息情感和信息意志，具体表现为:

具有对信息的真实性、准确性、有用性、时效性进行判断的意识；

教师具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式，与他人(学生、家长、同事等)开展有效沟通。



信息伦理和安全

教师开展信息活动时能够注意遵循的道德伦理规范和信息安全等，具体表现为:

●能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范，不违反社会伦理道德;

●在信息活动中能够注意隐私信息保护、预防计算机病毒和注意数据备份。



专业发展

教师能够持续获取所需的学科及教学相关知识，促进自身专业能力成长，并能够对他人产生积极正面的影响，包括知识持续性获取、专业能力成长，具体表现为:

教师能够持续获取所教学科的相关知识和相关教学理论、方法等教学知识;

●能够利用信息和信息技术促进专业发展。





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