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1 《秋天》教学设计

【教学目标】

1.会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字，会写“了、子、人、大”4个字。

2.理解生字组成的词语的意思。

3.能借助拼音，正确、流利地朗读课文。

4.了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节,培养观察大自然的兴趣，激发热爱大自然的情感。

【教学重点】

1.会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字，会写“了、子、人、大”4个字。

2.理解生字组成的词语的意思。

【教学难点】

了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节,培养观察大自然的兴趣，激发热爱大自然的情感。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

谈话：小朋友，你喜欢秋天吗？秋天不仅是个美丽的季节，还是一个收获的季节。秋天到了，我们的周围发生了哪些变化呢？

二、初读感知

1.听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。

2.自读课文，出示自读提示：

请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

三、识字写字

1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；

2.出示多音字“了、会、露”，引导学生给不同的字音组词并造句，加深记忆；

3.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；

4.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

（3）“啊！秋天来了！”这两句话在文中有什么作用？(串珠问题3)

明确：“啊！”表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。

（4）秋天的景物有什么特点？（核心问题）

示例：秋天，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来，大雁南飞。

三、本课小结

1.本课主旨：本文选取秋季的典型景物，抓住其特点来写，表现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

2.小结：《秋天》这篇课文抓住了“天凉”“落叶”“大雁”等秋天的景物来写，表现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

四、结构图示

出示结构图示，再次梳理文意。

五、拓展延伸

推荐阅读：《秋天的色彩》、《秋姑娘》

六、作业布置

1.朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

教师点拨：朗读课文时速度要慢一些，感情要饱满，读出对大自然的赞美之情。注意“一”字的读音，“一片片”中读二声，“一群”中读四声，“一会儿”中读二声，“‘一’字”中读一声。同学们可以一边读一边想象，还可以根据个人的感悟配上动作进行朗读表演，逐步达到背诵的目的。

2.数一数，课文一共有几个自然段？

教师点拨：自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。现在就请同学们自己来标出课文中的自然段某某！

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