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求创新 探索特色乔中模式

抓质量 构建高效道德课堂

自从道德课堂构建活动开展以来，我校秉承“全力推进道德课堂建设，就是要改善教师的教学生态，改善学生的学习生态，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，提升教师和学生的生命质量和生命境界”的原则，立足学校实际，脚踏实地，开拓创新，努力探索并开创“快乐实践道德课堂、道德课堂伴我成长”的局面，让道德课堂理念在轻松愉快的教学活动中得以有效的展现，大大提高学生学习的效率，逐步实现学校跨越发展的宏伟目标。

在全力推进道德课堂的进程中，我们的主要做法有：

一、加强道德建设，重视师德教育，提高教师队伍整体素质

人常说：“人管人，人难管；制度管人，人服管。”科学合理的教学管理制度和办法，不但能管理教学，而且还能调动全体教职工的工作积极性，因此，我校在制定和修改各项管理制度办法时，始终坚持“一拟、一改、一议、一通过”的“四个一”过程，即由学校管理人员根据学校管理工作的需要出发拟定实施方案，交校委会集体酝酿修改，经全体教职工会议评议完善，最后大家表决通过方可执行。这样制定的制度不但比较科学，而且合理合情，突出了管理中以人为本的思想，有较强的凝聚力，达到既管人又管心的目的，有利于制度的落实，提高管理效能。

学校通过坚持不懈的理论学习、外出参观、在岗培训、评先选优树榜样、评价量化激励导向等学习教育活动，增订教育刊物，扩充学习范围和内容，学习现代教育理论，现代教育学、心理学；开展“走出去、请进来”活动，参加教育部门的学习研讨活动，校际教研协作活动，学习外地外校教改课改先进经验，博采众长，关注新动态；学习新课标，明确新形势、新任务、新要求，增强实施新课标的自觉性和责任感。树立以人为本，以学生的发展为主的教学理念，努力构建“自主、合作、探索”的教学新格局。保持与新形势下教育改革与发展相适应的步伐，切实有效地推进新课改和素质教育的实施。

二、加强常规管理，督促角色转变，提高教育质量。

教师是新课改实施者和研究者，教师业务素质如何，直接关系到课改成效的高低。而开展校本培训正是提升教师自身业务素质的重要途径。因此，学校从实际出发，立足校本培训，强化教师内功，促进教与学水平的提高。

一是继续做好新课程教师的培训工作，坚持通识培训和具体学科培训相结合，让教师掌握教学的“通法”又明白“巧法”。坚持在学习中实践，在教学中体验，在体验中感悟，在感悟中提高。如组织教师进行备课发言研讨、观看新课例“VCD”、同科组课堂教学观摩活动等，正确地实践新理念，增强教师主体发展意识，走继续教育可持续发展之路。

二是规范教学流程，练好内功。学校要求教师学好新课标、用好教材、选好教法，导好学法，上好每一节课，向四十分钟要质量。

三是提倡从各种不同渠道，采集和处理有利于促进教学工作的信息资料，提高师生的信息素养，有效地促进了教学水平和教学质量的提高。

三、狠抓常规，规范行为

我校的常规管理可以概括为紧、早、细、活四个字。“紧”是学生时间抓得紧，班级管理和教学过程抓得紧，总结教学工作的经验教训抓得紧。“早”是教学工作和班级管理能做出预见性安排，早重视，早研究，早管理。“细”是对学生了解的细，必须从学生实际出发，有的放矢。“活”是对班级管理、教学成绩不搞一刀切，因生而异，灵活处理，达到都有进步的目的。

四、以研促教，优化教学 ，教研相长。

校本教研活动要以促使学校发展和教师发展为目的，把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念。校本教研要注重教研活动的过程与效果，创造性地开展校本研究活动，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 必须读两本书，即一本新课改理论书、一本古今中外名著，并要有相应的记录和心得笔记。

2、利用校园仅有的黑板报和各班的学习园地进行文化宣传和实践。

3、每周利用周一下午第七节课的校园广播，播放时事要闻和宣传校园的好人好事好气象。

4、开展文明礼貌月活动。

我校会以新课程的理念，以道德自觉的高度，去重新审视我们的课堂，审视那些不道德的教育现象，努力地加以改进和完善，使我们的教师在道德的环境中进行有道德的教学，努力使教学过程成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验，使学科知识增长的过程同时成为学生人格健全和发展的过程，使我们教师的课堂教学过程和结果都合乎道德的要求，让我们的课堂生活充满生命的活力。

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