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这课的难点是让学生学知识的迁移，从10分成1和9想到10分成9和1。对于难点的把握我觉得到位了，我认为所有的分与合不一定要借助学具，这节课要让学生体会成对的意识。举个例子，看到10可以分成9和1，就应该想到10也可以分成1和0，而在这个时候，前面 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分与合来，培养学生的看图能力。

总之，这节课为了使学生不死记硬背数的分与合，我在备课的时候灵活的处理了教材，精心设计好每一个环节，在教学中，让学生自己动手、动脑、动口尝试体会，使学生在生动、活泼的学习中，培养思维的灵活性，也收到了比较好的教学效果。

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