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教师信息技术应用能力提升计划

姓名



性别





年龄



教龄





职务

年级组长

职称





任教年级

中班

任教学科

全科



所在学校





教师信息化教学能力起点自我分析



本人所在的***，园方一直非常重视教师信息化能力的提升，无论是硬件 设备覆盖如电视电脑一体机，还是软件资源补给如完善的网络设备与共享教学资源库，不断革新、深 化教师的信息技术应用能力，让我们始终行走在网络发展的前沿。本人在幼儿园耳濡目染的信息化环 境中，具有主动运用信息技术优化课堂教学、家长工作的意识，也能熟练运用信息化技术支持课堂教 学以及课后反馈如 Word 文档、 Excel 电子表格、 PPT 制作、 Flash 动画等，也了解与家园互动相关通 用软件的功能及特点如微课、问卷星、 钉钉、剪映等，并能较为熟练地操作常用设备及软件，但剪映 特效使用、教学 PPT 动画效果制作仍需加强。此外，本人也能初步掌握加工、制作和管理数字教育资 源的工具与方法，且具备信息道德与信息安全意识，及具有主动探索和运用信息技术变革幼儿学习方 式及家园共育意识，但相关理论知识与实践运用能力掌握都较为浅显，需深层次学习与研究。因此， 希望不断加深自己对信息技术的了解程度，并在教学、家园共育过程中，不断寻找信息技术和教学内 容及家园共育的契合点， 利用信息技术促进各项能力的提升。





能力提升目标

一、 A1 技术支持的测验与练习

本人能熟练使用 PPT、音频、视频等方式进行课堂教学， 通过多媒体教学的方式 提高幼儿的参与性及互动性。同时利用麦客表单进行每周对幼儿家园彩虹桥的反馈与 汇总，减少了对纸制资源的浪费， 又能方便家长当今信息化时代的需求。对钉钉会议、 线上直播等常用的信息化软件的有一定的了解，进行过相关的线上直播分享与家长会 交流等活动。但是在课堂教学中 Flash 动画的技巧运用融合教学相对欠缺，可加强此 方面的学习来提高幼儿的课堂教学效果。

二、 A2 数字教育资源管理

在教育资源管理方面， 本园各班电脑一体机上配有内部教师专用的上传文件，给 所有的教师在教育教学上提供了一个很好的信息化平台。在上传文件当中实行专人专 管，教师能合理查询、储存、借鉴各类相关的教育教学资源，形成了有效的专业系统。 同时在当今信息化网络时代， 内部教育教学等相关的资源管理的应要善于储备， 同时 不断更新， 形成新的资源利用， 更加方便教师所参考借鉴。

三、 G1 多技术融合教学的方法与策略

在日常的教育教学中，能在课堂上能够熟练使用多种教学工具，如： PPT、音频、 剪映等，充分利用现有教学资源，有目的、有计划开展教学活动。在家园互动中，能 运用麦客、WPS 等工具制作表单，及时了解反馈幼儿每周的幼儿学习情况，达到家园 共育的效果。





研修内容及方 式

本人将以《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施方案》（粤教 继函〔2020〕1 号） 要求为依据， 认真贯彻、落实、执行幼儿园信息技术应用能力提 升工程 2.0 校本研修方案，并以《东华幼儿园大班级部校本研修教研活动组织计划》 为本， 立足于培训实践， 通过网络研修和园本研修的研修形式，于 2021 年底按要求

完成个人信息技术能力提升计划和相关信息技术培训。 具体研修内容及方式如下：

/





研修目标

研修活动

活动方式

资源配给

参与人员

开展时间





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能够熟练掌握数字教育资源管理工 具的使用方法和技巧，日常工作中可 以高效检索所需资源。

资源管理文 件夹







G1 能力点的学习

能够合理使用多种教学工具，完成一 节精品教学设计。

音频、视频









教学案例

能在教研组的指引下使用 A1/A2/G1 能力点涵盖的多种教学工具， 完成教 学课例设计，并完善收集整理相关的 教育资源。

音频、视频、

资源管理文

件夹









撰写个人能力点提升总结

能掌握 A1 技术支持的测验与练习、 A2 数字教育资源管理的方式方法以 及 G1 多技术融合教学的方法与策略

资源管理文 件夹













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