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教师队伍建设三年发展规划

（2012年—2014年）

一、学校现状分析

1.目前教师队伍的实际情况

我校现有6个教学班，学生246人。在编在岗教师33人，平均年龄41.2岁，87%以上的教师具有大专学历，全校在岗教师中66%以上的教师拥有高级职称，具有一定的专业技巧。

2.学校发展的有利因素

（1）有一支爱岗的教师队伍

学校教师整体年龄层次比较年轻，富有朝气，在岗位实践中不断改革创新。班子成员年富力强，善于思考，精于管理，想大事，能创新，做实事，能干事，主观上积极努力把事情做好，正不断以开拓进取的精神求真务实的工作。

（2）初步完成了一系列的管理制度

学校实行校长负责制，党支部发挥监督保证作用，重大决策经教代会讨论决定，坚持校务公开制度。制定有系列岗位职责和规章制度，各部门目标明确，人员职责分明。

3.学校发展的不利因素

（1）师资队伍整体素质仍需提高。教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够理想。

（2）内部管理有待持久规范。体现在管理制度的欠缺，“不持久”的管理成分较大。

（3）生源总体素质有待提高。表现在学前教育滞后，难吸引优质的生源。学区内的生源外流较大。

（4）部分家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围不浓。

二、学校发展目标

（一）办学理念：以质量求生存，以特色谋发展。

强化管理，促进教师的发展：发展特色，力求学校的可持续发展；创造良好的教育环境，推进素质教育，努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

（二）办学目标

总目标：今后三年，继续深化新课程改革，全面实施素质教育全面提升办学品位，努力将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美，形成自己学校特色，到2013年办成省级规范化学校。

1.学生培养目标：把学生培养成“勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信、 责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发展问题和解决问题的能力）”的人。强化学风“自律、自信、自强”，创建行为示范校。

2.教师发展目标：建立一支政治思想和师德良好，具有一定文化和业务水平的师资队伍；强化教风“敬业、求实、善导”。加大对名优教师的培养力度，加强与兄弟学校的交流合作，把校本培训与选派教师外出培训、网络培训结合起来，进一步促进班主任队伍专业发展；打造班级文化特色，进一步健全班主任交流制度。做到“教学五认真”，检查规范化、常态化，健全“学校—教研组—教师”三级科研网络。

3.创建特色目标：主要从课程特色、学校管理特色等领域深入探究。课程特色主要从语文和思想品德学科为主进行开发和培养，三年后在思想品德特色课程上开发，形成稳定的，有成效的校本课程。培养学生良好的“十大”习惯。开发学生的多方面的潜在特长，培养学生的综合素质。形成我校教学与管理的特色建设。

（三）阶段性目标

第一阶段：2012年1月到2012年12月

1.重新整理和制订完善发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、教师奖惩制度等各项规章制度，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。

2.加强校风、教风、学风、班风建设，并与学校工作，班级工作结合起来，落实到工作之中。

3.加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德，提高教师的业务水平。完善学校师德工作实施方案，建立教师的政治学习体系，积极开展师德经验交流。

4.强化师能训练，提高教师的业务素质，学校定期终结者译者演讲认，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的住处和视野 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 育成绩测试与学生的评优、体育教师的工作考核挂钩。

2、定期开展健康卫生知识讲座，增强师生健康卫生意识。

五、主要保障措施

（一）组织保障成立富强中心校发展规划领导小组，主要负责本发展规划文稿的撰写、修改，负责督促规划的落实等工作。

组长：刘某某

成员：吴某某 王军 高某某 王某某

（二）加强学习，统一思想

组织教师讨论、学习本规划，了解发展规划的总体目标、阶段目标，统一思想。

（三）积极争取各级领导的支持，为学校发展争取更多的政策保障和办学资源。

（四）加强校际间的教育教学交流，积极与县教研员联系，指导学校工作的开展。

（五）做好学校年度预算，确保经费的投入能保证发展目标的实现。

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