一下 第2课《我多想去看看》（教案）
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人教新课标语文一年级下册
第2课《我多想去看看》1课时教学设计
课题
我多想去看看
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“会”、“走”、“北”、“京”、“门”、“广”6个汉字。会简单的看图说话。
2、过程与方法：
能正确流利地有感情地朗读课文。
能力目标
理解课文内容，激发学生热爱XX、热爱祖国的思想感情。
知识目标
理解词语，学会本课生字词。
重点
1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文。
难点
让学生提前预习课文。 2、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱XX、热爱祖国的思想感情。
学法
问题学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、同学们，在休息或假期的时候你们都去过什么地方呢？（演示第2、3张幻灯片）
那你们为什么去那些地方呢？
2.有两个小朋友也想去外面看看，今天我们一起来看一看他们想去哪呢？（演示第4张幻灯片）
XX、动物园、公园、大海。
因为那里有我们这里没有的风景。
读课题 “我多想去看看”
让学生了解为什么想出去？
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
huì zXXXXXu bXXXXXi jXXXXXng mén guXXXXXng
会 走 北 京 门 广
说一说这些生字偏旁是什么？
“会”的偏旁是“人”；
“京”的偏旁是“亠”；
“路”的偏旁是“足”；
“安”的偏旁是“宀”。
（3）指导生字的笔顺。
以 “北”、 “走”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
XX 雄伟 升旗 壮观
沿着 遥远 某地 盛开
二、精读领悟
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片）
1.师：接下来，我们先到天山的小朋友家里，看看他为什么要去XX看一看呢？（演示第10-20张幻灯片）
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的XX城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
文中的“我”指的是谁？
他想干什么呢？
他为什么要去XX看看呢？
那妈妈说怎样才能走出天山到XX去呢？
沿着：顺着走。
“弯弯的小路”说明了什么？
到XX的路远不远？
从句中哪个词可以看出来？
妈妈告诉他XX城有什么？
雄伟：形容壮丽、高大。
壮观：雄奇壮丽的事物或风景。
天安门：我国的首都是XX，天安门在**_*，故宫的南端。它正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。
同学们，你们参加过升旗仪式没有？
在升旗的时候你们都会做什么？
什么是升旗仪式？
“我多想去看看，我多想去看看！”连用两个“多想去看看”和最后的感叹号 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 XX
宽宽的公路
我
教学反思
《我多想去看看》是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个小孩子的口吻来展开叙述。第一小节通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去XX天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真诚；第二小节，通过“我”与爸爸的对话，表达了自己非常想去某地天山看一看在雪山上盛开的雪XX的迫切愿望。两个小节，通过对话生动地说明了孩子想探知未知地方、未知世界的强烈愿望。
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