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《竞争与合作》教学设计

一、教学目标

知识目标：认识竞争的作用，学会将竞争的压力变为动力；认识合作的力量。

能力目标：引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，懂得以正当的方式参与竞争；锻炼合作能力与技巧，学会与人合作。

情感态度价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心；提高团结合作、、乐于助人的意识；懂得重视集体荣誉，为集体作出贡献。

二、教学重难点

重点：培养学生的竞争意识与承担压力的心理素质
和善于合作的友好能力

难点：使学生明白竞争的必要性与合作的必要性。

三、教学方法

情境教学法、讨论法

四、课时安排：两课时

五、教学过程

《第一课时》

【导入新课】

播放视频《饥饿游戏2》预告 24人生死混战1人独活

【师】这是最近比较火的一部电影。这个国家有12个区，每年都会举办一次饥饿游戏。每个区要选出2名参与者，共24个人。在这个游戏中，最终只有一人能活下来。为了生存，这些参与者会先结成联盟，再进行厮杀。

【师】从这部电影中你看出了什么？

所谓竞争，就是充分发挥自己的才能，力求超过他人，成为先进者。

【师】生活中的竞争有哪些？我们分角度来找。首先社会生活中的竞争有哪些？

【生】

教师举例：商业竞争、政治竞争、文化竞争、军事竞争、科技竞争

见课件。

【师】学校里又有哪些竞争呢？

【生】

（１）学习要争名列前茅，比谁进步得快。

（２）卫生要检查评比。

（３）参加班干部的竞选。

（４)争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次。

（５）校运会中较劲。

等等

【师总】可以看出，生活中充满了竞争。竞争无处不在，无时不有。

【师】那么竞争给我们带来了什么？

【生】

材料：国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。

【师】大家想想看，为什么会出现这种情况？

【生】

材料：后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。

【师】狼为什么会有这么大的作用？

【生】

材料：达尔文：“物竞天择，适者生存”。

歌德：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远也不会疾驰飞奔。”

材料：英国某***一直处于低迷状态。

?一天，总经理走进工厂，问一位工人：“请问，你们这一班今天制造了几部空调？”“6部。”工人答道。总经理没再说话，只是用粉笔在地板上写下一个大大的数字———“6”，然后转身离开车间。夜班工人接班时，看到那个“6”字，明白了老总的用意，交班时就把地板上的“6”改写成“7”字。日班工人接班时当然看到了那个很大的“7”字，于是他们决定给夜班工人点颜色看看，发奋抓紧干活，下班时，又把地板上的“7”字改成了颇具示威性的特大的“10”字。不久，***顿现生机，重振雄风。【师】***的工人之间的竞争起到什么作用？

1、竞争的积极作用：

（1）竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也能获得更快的发展进步。

出示起跑的图片

【师】为什么跑步要在同一起跑线上？

【生】公平

（2）良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量。

出示图片：我已经尽力了，他又超过我了！老天，我完了!!!

【师】竞争的结果势必要分出高低。第一名永远只有一个，先进也只能是少数。有的失败者被挫折感压倒，陷入自卑而一蹶不振；还有的怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。有的成功者不能正确对待成功， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，于是她就把自己的学习体会一五一十地介绍给了家长们，回家的路上，妈妈说她：“你这个傻孩子，怎么把所有的东西都告诉给了人家了。”而李某某说：“那有什么，好东西、好经验就要大家分享”。

【师总】一个团体内部合作得好，有利于在团体间的竞争中取胜；同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力。

【师】整个学校要在合作中加强竞争! 整个班级要在合作中加强竞争!

放眼世界，中国与其它国家也应该在竞争合作中求共赢。

【新课小结】在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种合作的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。

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