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*_**段某某　语文　学科 四 年级 下 册知识梳理表



　整理人：莫某某　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 时间：2020.05.01



　单元

单元　　　　主题　 (课文)

单元知识点

薄弱知识点

作业、测试易某某

巩固练习



五　　　　

1.了解课文按一定顺序写景物的方法

2.学习按浏览的顺序写景物

一、字词盘点1.?字（1)?难读的字荷（he)?刹（chà)?镶（xiang)?浙（zhè)?簇（cù)臀（tun)?蜿（wan)?蜒（yán)（2)?难写的字努：注意上右是“又”不是“口”镶：右边偏旁的下面不要丢掉一撇。

2.?词（1)?必须掌握的词扩大?范围?努力?刹那?灿烂?不仅?浙江杜鹃?拥挤?额角?变化多端（2)?近义词清静——寂静转眼间——一刹那?扩大——张大加强～增强?冲破～突破?灿烂～绚烂突然??猛然分辨?辨别?伟大～高尚似乎～仿佛稍微～略微?宽广～宽敞蜿蜒?曲折?昏暗?阴暗（3)?反义词?容易一困难?清静一热闹?扩大一缩小加强一减弱?灿烂一绚烂?突然一猛然分辨一辨别?伟大一平凡?漆黑一明亮蜿蜒一笔直?聚集一分散?宽广一狭窄拥挤一松散（4)?词语归类①表示时间短的词语：转眼间?一刹那间类似的词语：眨眼间?霎时?瞬间?须臾?弹指一挥间②表示精力集中的词语：不转眼类似的词语：屏息凝视?目不转睛?全神贯注?专心致志聚精会神③量词：一片浅蓝?一道红霞?一片亮光?一道金边一只小船?一团漆黑?一块地方?一条XX④动词：冲破XX?跳出海面?冲出重围?撞破额角擦伤鼻子?放射光芒⑤修饰词：不转眼地望着?灿烂的亮光?发光的金边伟大的奇观?好奇的心情?缓缓地流?深黑的石洞二、佳句积累1.?反问句这不是很伟大的奇观吗？这句话用反问的语气总结全文，更能突出海上日出的伟大奇观。2.?设问句怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这句话有问有答，形成设问，突出小船的小，侧面写出空隙的窄小。3.?排比句随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。句子中四个“时而”构成排比句，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况，给我们带来了视觉、听觉上的感受。4.?描写景色生动优美的句子太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力，作者笔下的红日出海图是这么壮观，这么辉煌！

1.?按一定顺序的表达方法写景。《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序，描写了日出这一伟大奇观。《记XX的双龙洞》?按照游览顺序依次介绍路上、XX、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体，这些顺序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序（早一中一晚，前一中一后）描写景物，使整篇文章形成一个完整的整体；按照空间转换顺序描写景物，即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写，决定先写后写的次序。

2.?表达的思想感情。本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题，一个是自然现象，一个是自然景观，都表达了对大自然的热爱之情。3.?修辞的运用。文中使用的反问、比喻和拟人等修辞，经常在填空、选择题中出现。4.?背诵与背写。课文中出现了很多好词好句，经常以填空的形式考查课文的背写情况。

仿照选段，把你看到的自然现象（如日落、下雨、刮风、叶落等）描写出来，细心观察，展开合理想象，注意写清楚景色的具体变化。

读画线的句子，观察带点的词语（冲破了云霞；跳出了海面），说说这样写有什么好处。

作者写外洞，采用了什么说明方法？

读句子，按要求完成练习。?（1)?这不是很伟大的奇观吗？?(改为陈述句）（2)?天边出现了一道红霞。?(改变词序，句子意思不变）（3)?后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。①从“才”字可以体会到_____②“冲出重围”原本的意思是_____从“甚至”可以体会到_______（4)?粉红色的山上开满了各色的映山红。(缩句）（5)?XX像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂。这句话把XX和_____作比较，形象地写出了XX的____,把洞内的空间和______作比较，具体地写出了山洞的_____（6)?正前面，XX湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。照样子把句子补充完整：一轮明月从海平面上缓缓升起，圆得像________,亮得像__________.





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