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部编高中语文必修上《百合花》说课稿

各位评委老师:大家好，我是9号考生，我今天说课的题目是《百合花》。下面我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。

一、说教材：

教材简析:本篇课文是部编高中语文课本必修上第--单元第三课的课文，是一篇小说。小说以解放战争初期的一场战役为背景， 描写的是1946年的中秋，在部队发起总攻之前，通讯员送“我”到前沿包扎所,我们一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员舍已救人,英勇献身，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子的故事表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。本单元作品抒发的都是青春情怀。《百合花》写的是战争年代一名年轻军人的牺牲的感人故事。本篇小说笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举-一反三，能将知识由课内向课外延伸。通过对本篇课文学习，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。

二、说教法:

新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的人生观、世界观、价值观，并学会收集判断、处理信息，具有人文素养、创新精神与实践能力。同时本篇课文，感情真挚，具有典型的人文性，结合本单元的教学目 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 步明白本小说题目的含义。以激发学生的兴趣和思考，“兴趣是最好的老师”求知欲同样是学生积极思维、探索知识的内在动力。

第二环节:进入新课的学习:

(一)速读课文，了解小说的故事梗概。并划出生字词，及时正音。给一些词语做解释。扫清文字障碍。

(二)分析课文，理清全文的行文思路。提示:全文以时间为顺，序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性，可以分为四部分。让学生概括小说开端一一发展一 一高潮一一 结 局各阶段的主要内容。

(三)分析讨论

1.小说的构思，具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。

2.让学生找出小说有关细节描写的地方,并说出这样写的塑造人物的好处。

3.分析小媳妇对小战士的纯洁感情从哪些地方体现出来。

4.讨论“我”这个角色在小说发展中起到什么作用

(四)学生分组讨论总结小说的主题思想

(五)是我对小说做整体进行梳理和总结

第三个环节是课外拓展(布置作业) :

在网络.上找一篇相似的小说让学生课后阅读，( 比如林斤澜的《表妹》)让学生学会快速概括小说内容的同时，感知小说人物形象的塑造的方法。并与本篇小说进行比较，总结出在写作方法上的共同点与不同点。

结语:以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师!

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