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教学资源

创新教案

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

（第一课时）

【教学设想 】 通过直观教学，使有限的教材内容再生无限，为发展学生的想象力提供广阔的空间，以致达到良好的教学效果。

【教具准备】

　　词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片

【教学过程】

一、谈话导入：

　 课件出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的？

　 小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第1课《小蝌蚪找妈妈》。大家齐读课题。

二、学习新知：

（一）初读课文，认识生字。

　　学生自由读课文，边读书边在书中把生字画出来，借助汉语拼音读一读。

　　同伴之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。

　　再读课文：指名读课文，重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的字，师问：你们认为哪个字难写？教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。

　　3）学生看电脑博士是怎样写的？（电脑演示加录音）

　　4）请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

　　5）学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写得好，哪些字写得不够理想。

　　6）奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。

（三）再读课文，提出问题。

　　1.自由读课文，标出自然段序号。

　2.一边读书一边提出问题。

　　3.以小组为单位筛选问题：每名组员说说自己的问题，组长带领大家把问题集中起来，记录下来，交给老师。

(四)布置作业：

　　1）正确流利地朗读课文，家长进行评价。

　　2）思考本组集中的问题。

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