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大小鞋、高跷、打靶

活动目标：

（1）让幼儿大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展幼儿创造力。

（2）促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

（3）幼儿感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识和竞争意识。

拱门、推车、跨栏

活动目标：

1.锻炼幼儿的身体协调能力。

2.锻炼幼儿双脚跨的动作。

大型玩具

活动目标：

（1）培养幼儿养成相互谦让，友好游戏的常规。

（2）注意安全，知道自己出汗能及时休息和脱去外套。

篮球、沙包、纸球

活动目标：

1.发展幼儿腿部手部力量，培养幼儿的竞技意识。

2.学习沙包的多种玩法。

轮胎、垫子、拖拉玩具

活动目标：

（1）体验身体运动及自由想像的乐趣。

（2）发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性、协调性。

（3）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

网兜、绳网、呼啦圈

活动目标：

1.学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、爬和投掷等基本动作，提高身体灵活性、协调性。

2.能探索绳子的多种玩法,并与同伴交流。

3.在玩绳子的活动中，体验游戏带来的乐趣。

24:在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。 整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。

　　此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。

活动延伸部分，我利用区域角的布置，设置情境，让孩子用刚学会穿衣服的方法，去帮助布娃娃们，孩子一听能帮助别人，都很开心。我觉得这种延伸形式符合小班幼儿年龄特点，通过区域活动也提高了幼儿穿脱衣服的熟练程度，所以本活动的设计非常成功。

首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 欢变小动物，也表现的很活跃，也变的很开心，但每次变的动物不是跳就是跑，场面很热闹但也很乱，孩子的心一下子收不回，也变的很累，老师在选择变的动物时应该注意动静结合的变。让整堂课看起来更有序，活跃而不是乱。在最后结束处，如果让幼儿变动作时，定住造型，这样会更加完美

三、棉花糖的形式可多样化

现在幼儿园教育很重视对孩子情感、德育这方面的教育，可以让品尝棉花糖的过程成为情感交流的途径，不是单单给小朋友分糖吃，而是可以通过小朋友之间你喂我，我喂你等多种互动的方式来品尝，还可以与老师共同分享，这样在吃糖的过程中不仅品尝到糖的甜，还可以感受同伴间相互分享的快乐，以各种形式达到对情感方面的教育。

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