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附表1

2017年观摩活动教学设计表

一、基本信息



学校

**_*XX区陈相九年一贯制学校



课名

提高你的注意力

教师姓名

董某某



学科（版本）

小学生心理健康教育 辽宁大学出版社

章节

五年级下册第三课



学时

1课时

年级

五年级



二、教学目标

知识与技能：通过本课教学活动，培养学生提高注意力的意识，体验注意力集中的重要性。

过程与方法：通过注意力训练的游戏，使学生学会提高注意力的方法，学会排出外界和内部干扰的方法。

情感态度与价值观：养成集中注意力的习惯。



三、学习者分析

本节课的教学对象为高年级的学生，在平时生活中，对于良好的注意力有渴望的情绪需求，因此，通过本课教学，学生能深刻学会方法并学会运用。



四、教学重难点分析及解决措施

教学重难点是学习提高注意力的方法。

解决措施：通过指导学生利用一系列的游戏训练活动和相关的网络资源，通过架设生活与教材联系的桥梁。教学中，以问题为导向，引导学生自主探索，使学生认识到提高注意力的重要。在教学中通过网络课件直接或间接获得丰富知识，让软件发挥重要作用，成为学生探究问题的重要工具。



五、教学设计



教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析



创设情景

明确目标





1、刚刚走进教室，请同学们放松身心，看一段搞笑小视频——注意力不集中

2、出示一张图片，让学生说出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

学生活动：随着视频中学生活动 动动手。

学生跟做，感受注意力的集中

利用网络平台，为学生提供充分游戏活动的机会，并关注学生的情感体验。

教师利用白板为学生出示游戏题，游戏中利用到播放视频，音频，画图，时钟等功能，指导学生到白板上加批注，更新了以往用黑板粉笔记数的方法，成功地吸引了学生。

为学生提供情境，让学生思考，表演。

交互平台为学生提供更广阔的交流平台。

舒缓学生紧张的心理

让学生感觉注意力集中的美好



运用知识

完成测试





教师活动：利用平台测试题，让学生测试自己的注意力是否有提高

学生做测试题

教师利用平台当场出题测试，从资源中选择物品，任意拖拽，课上出题，学生记忆，利用白板幕布的功能将出现的动物挡住，让学生按出现的先后顺序，完成问题，再一次成功地吸引了学生，很好地完成教学目标。



归纳总结

巩固评议





引导学生总结本课新知

师总结：怎样提高自己的注意力，介绍自己的小绝招，介绍小博士的几个建议

学生小结，引导学生谈谈这节课的收获，并引导学生学会运用所学知识

学生聆听

学生填写评价单

网络课件和互联网交互使用。



结束语

注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。



板书设计

提高你的注意力

耳聪目明

眼耳手脑齐动员



注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

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