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《色彩的联想》教学设计

基本信息



姓 名

王某某

学 校

***



学 科

美术

联系电话及邮箱

***



年 级

六年级

教科书版本及章节

人美版六年级下册第一课



学习领域/模块

“造型·表现”学习领域



课题

《色彩的联想》



课型

新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□







课时教学设计



教学内容分析

《宫灯》属于第三学段的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。宫灯，又称宫延花灯，是中国彩灯中最富有特色的传统手工艺品之一。宫灯始于东次，盛于隋唐，具有浓厚的地方特色，宫灯顾名思义是皇宫中用的灯，主要是些以细木为骨架镶以组纱和玻璃，并外绘以各种图案的彩绘灯，它以雍容华贵、充满宫廷气派而闻名于世。

依据《美术课程标准》课程设计思路明确指出：“设计·应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。因此，本课就是要让学生充分感受 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 目标确定

（1）知识与技能：

（2）过程与方法：

（3）情感态度与价值观：



学习重点难点

（1）学习重点：

（2）学习难点：



学习评价设计

（1）

（2）

（3）



学习活动设计

教师活动

学生活动



环节一：激趣导入



教师活动1

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

学生活动1



活动意图说明：



环节二：讲授新知



教师活动2

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

学生活动2



活动意图说明：



环节三：艺术实践



教师活动3

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

学生活动3



活动意图说明：



环节四：



教师活动4

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

学生活动4



活动意图说明：



环节五：



教师活动5

（1）

（2）

（3）

学生活动5



活动意图说明：











板书设计







作业与拓展学习设计



特色学习资源分析、技术手段应用说明



 教学特色与反思





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