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寨里庄小学农村义务教育师资力量薄弱问题亟待关注问题调研报告

一、学校师资力量现状总体情况说明

（一）人员结构

人员结构包括教师的性别结构和年龄结构，反映教师的自然属性。本校教师共有在职教师18人，其中20岁至40岁人员13人，40周岁以上人员五人。其中72%年龄在20岁～40岁之间，40周岁以上的教师占学校教师总数的28%。教师男女比例约为2:8，40周岁以下的教师以女性为主。

（二）职业结构

职业结构包括教师的职务结构、职级结构和职称结构，反映教师的从业属性。专任教师比例为78%，另有22%教师同时承担系部行政工作和教学任务。全校具备高级职称教师为5%，中级职称教师近40%，初级职称教师占50%，未定等级教师一人，为新参加工作教师。

（三）学历结构

学历结构反映教师的学习属性。教师第一学历以本科为主，专科以上学历近55.6%，专科学历占44.4%；最高学历基本实现本科以上，；半数教师获得学士学位。

（四）教学结构

教学结构包括教师的学历结构和学科结构，反映教师的教学素质。教师第一学历和最高学历所属学科分布情况大致相同。

（五）学科结构

学科结构包括学历结构和学科结构，反映系部的知识储备。教师学历涉及学科与专业基本吻合。

二、存在问题及分析

1.年 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生的免费教育，进一步明确政策导向，吸引和选拔一批优秀大学毕业生从事农村教育。

2.在引进新教师的时候，适当增加年青教师，尤其是男教师、紧缺学科专业教师的比例，这样可以有力地缓解农村义务教育师资力量薄弱、结构不合理等问题。

（二）努力实现教师队伍整体素质的提高

1.提升学历层次。实施教师准入和淘汰制度，严把教师入口关。教师必须具备相应的学历水平，对不具备学历水平的教师要及时调整出队伍。

2.加强学历教育。相关教育职能部门要有组织、有计划地选派农村义务教育教师到高校进行学历教育，通过学习，提高农村教师的业务水平和学历层次。

3.改革职称评定机制，提高职称水平。对长期在农村基层工作的教师，在工资、职务(职称)等方面实行倾斜政策。

（三）加大资金投入，实现教师队伍的稳定

1.核定教师编制时要适当向农村学校倾斜。新进教师要优先满足农村学校、尤其是薄弱学校的需求，每年及时、足额从师范类大学毕业生中选拔优秀人才，补充到农村义务教育教师队伍中去。

2.加大资金投入，改善农村义务教育教师待遇，实现教师队伍的稳定。

3.提高农村义务教育教师工资水平，改善农村教师住房、医疗、社保和福利待遇。

秦皇岛市抚***

2023年4月25日

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