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四.万以内加法和减法教
1.三位数加两、三位数笔算
教学目标:
1.让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程,能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2.使学生比较透彻地理角解万以内笔算加法的计算法则,提高学生的计算水平。
3.让学生感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。
4.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
教学重点:
能应用加法法则准确地计算三位教加两、三位数进位和不进位的加法题。
数学难点:理解笔算加法的算理,
教学准备:多媒体课件
教学过程
一、引学
1.计算下面各题。
71+45 52+20 24+43 32+59 35+47 53+28
2.笔算
430+260 570+380
提问:笔算时要注意什么?
3.引入
谈话:通过练习,我们知道不管口算还是笔算,在计算时只有相同数位上的数才可以相加,满十要进-,这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题)
二、引探
1.出示教材第36 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 进位加法。(教学例2)
(2)板书: 271+31
(3)提问:这是道三位数加两位数的算式,怎么计算呢?学生尝试计算,教师巡视指导,然后板书:
271
+ 31
师:个位上写几? (1+1=2, 写2)
师:十位上相加是多少?(7+3=10)十位上怎样写? (十位上相物是1.在十上0,同时清十向百位进1. ,
师:百位上是多少?(2+1=3)3)为什么要加上1?(④)想想,7193怎样计算?
师。与例2的算式相比,请同学们根据我们掌握的这是一道三位数加三位数的算式,的加法则会试笔算,
课堂小结:
学得非常认真,合作的非常好,同学们说我们学习了哪些内容?笔算加法时我们需要注意什么?
作业:完成课本第39页“结“练习八',第1、第2、第3题。
板书设计:
三位数加两、三位数的笔算
例1: 271+122-393(种)
271
+ 122
393
例2:271+31=302 (种)
271
+ 31
302
计算万以内的加法要注意:相同数位要对齐,从个位加起唱一位 上的数相加满十,就要向前一位进一.
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