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寨子小学教学常规检查整改意见

根据学校的工作安排,2011年春季组织开展了1次教学常规检查,对各学科教师的备课、作业进行了检查。现将检查意见反馈给老师们,希望大家从中发现问题,从而扬长避短,做好下半学期教学常规工作。

基本情况

绝大部分教师均能按教学常规开展好教育教学活动,都已备了教案,备的教案基本能指导教学,作业做到了全批全改。

主要闪光点:

(一)备课

1.绝大多数教师主备教案环节完整,过程详细,在目标设置和教学设计过程中充分体现了新课程理念,备课时注重备学生的学情、资料收集及远程资源的运用,指导性和操作性很强。

2.大部分教师的复备教案在主备的基础上根据班级的具体情况有所改动,能体现教师的个性化教学。

3.能充分考虑媒体运用的适时、高效。

4.大部分教师的反思不但总结了好的教法,也记叙了学生的学情,并有针对性地反思了补救措施和方法,对今后的教学指导性很强。

5.大部分教师的教案排版和标点符号的运用比较规范。

6.品社教案素材丰富。

7.部分教师的备课有特色,如(1)一、年级数学列举的例子贴近学生生活实际,使学生感受学习数学的有用性和实在性。一、二

年级的语文老师在复备中注重对学生操作能力的培养,搜集了大量的资料作为辅助教学的材料,字迹工整。(2)年级语文教师教案均详实,环节清晰,可用于指导教学,板书设计美观、合理。四年级语文教师主备教案环节全,内容详实,有指导性,经王春梅和陈某某老 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教师复备不够认真。

(二)作业

1.个别年级的作文批改应更详细些,多鼓励学生。个别同学订正练习册后应再次批改。

2.学生数学作业错题应及时订正,作业本要保持整洁。少数学生语文作业书写不工整,完成作业全是一种应付。个别教师针对差生的指导比较欠缺。

3.少数语文老师兼任学科教案缺少勾勾画画,没有批注,个别教师的教学反思太简单,甚至只有一句话。

4.学生用笔不够统一,学生有的用钢笔,有的用铅笔,建议作统一、规范的要求,六年级学生最好统一用钢笔。个别语文教师作文评语缺乏激励性。

整改措施

1.全体教师提高认识,各学科教师根据学科特点认真备课,写出科学、规范、能指导教育教学活动的比较详细的教案,坚持教研组提前集体备课制度。

2.为了切实提高备课质量,各教研组要严格把好备课关,主备教案的资源的收集、整理及运用需交教研组长检查过关后方可发给其他教师使用,并在教研会上对本组的教师进行培训,让每个教师都对主备教案的设计思路及意图和资源的使用有所了解。

3.本次检查有的教案不够完善,教案中的标点符号运用不够规范,请及时完善和修改。

4.在培养学生的作业书写、保持作业本的整洁上狠下功夫,让学生养成良好的作业书写习惯。

5.语文教师要在指导学生如何修改自己和别人的作文上下功夫,如指导学生针对不同的作文从哪些方面去欣赏,如何下评语,怎样用修改符号去修改等。

6.略备第二个科目,需要写后记,不是主备,需要复备。

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