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《沂XX小调》教学设计

学情分析：

七年级学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望较强，通过多种形式的音乐实践活动，提高表现音乐的基本技能，有意识地将音乐的人文内涵融入教学中，学生正值变声期，所以需注意对学生的嗓音保护

教学目标：

1、知识与技能

用婉转优美的声音，自信、有感情地演唱《沂XX小调》；懂得鱼咬尾、一段体、音乐知识。

2、过程与方法

通过师生共同欣赏、感受、模仿、演唱、体验、合作和创编等方法感知山东民歌的音乐风格。

3、情感 态度 价值观

积极参与欣赏、学唱《沂XX小调》的音乐活动，感受山东民歌的韵味，喜欢山东民歌，初步了解山东音乐文化。

教学思想：

本课以音乐要素为线，在参与性欣赏教学的系列活动中，突出音乐实践。引导学生通过聆听、演唱、创编等多种方法参与音乐体验和音乐学习，激发听赏音乐的兴趣，逐步培养良好的音乐感受能力和鉴赏能力。针对七年级学生的年龄特点和认知特点，结合节奏、节拍、旋律、速度、力度、风格、曲式和体裁等多种音乐要素，开展音乐实践活动，培养学生勤于思考、勤于实践的音乐学习习惯，发展学生的音乐欣赏能力，有效提高学生的音乐实践能力和音乐基本素养。

课程资源：

《沂XX小调》。选自人民音乐出版社、安徽文艺出版社义务教育音乐教科书七年级下册第五单元《小集萃调》。

教学内容：

《沂XX小调》是一首具有浓郁“北方儿话音”特点、初起流传于山东沂蒙地区的小调，内容以歌颂XX、XX的自然风光和幸福生活为主，乐曲共四个乐句，确立了“起、承、转、合”的完整结构。

教学重点与难点：

教学重?点?： 学唱歌曲《沂XX小调》，感受山东民歌的韵味，传承红色文化。

教学难点?: 对民歌韵味的把握，一字多音和拖腔，鱼咬尾的创编。

教学方法与工具：

赏析法、讲授法、谈话法、体验法、表演展示法，多媒体、钢琴及黑板等。

教学安排：

一、教学导入：《好汉歌》

师：亲爱的同学们，你们好！欢迎来到蒋老师的音乐课堂！让我们先来欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。

师：刚才这首歌曲的名字是？知道是哪部电视剧的主题曲吗？

生：略

设计意图：通过热身运动进行呼吸和发声训练，复习、活跃课堂气氛，帮助孩子们有效开声，为演唱做好铺垫。

师：《好汉歌》，电视剧《水浒传》的主题曲。

生：略

师：那么你们知道《水浒传》里的场景主要描绘的是如今的哪个地方？

生：略

师：它描绘的地点就是现在的XX省XX一带。山东是一个非常有文化底蕴的地方，它不仅是儒家文化的发源地，更是古代英雄好汉们齐聚的地方。那里的人们勤劳、勇敢、热情好客，特别豪爽，可谓是山美、水美、人美、歌更美！今天，就让我们一起来学习一首非常优美的山东民歌——《沂XX小调》。

二、新歌教学

（一）、初听歌曲《沂XX小调》

师：（板书课题），让我们一起来聆听由习近平总书记的夫人、我国著名的歌唱家彭丽媛演唱的《沂XX小调》。

师：同学们认为这首歌曲的情绪是怎样的？

生：略

师：这首歌曲的情绪非常优美、抒情。它是一首带有山歌风格的小调，是我国北方小调的代表，山东民歌的典范，它体现了沂蒙老区革命先辈的一种精神—它叫“沂蒙精神”。《沂XX小调》，唱红了沂XX，风靡了齐鲁大地，回荡在大江南北，成为一首反映沂XX乡土气息的代表作，其优美的旋律也早已飞出国门，被联合国科教文组织评为“世界优秀民歌”！这是沂XX的骄傲，更是中国民歌的骄傲！下面，让我们一起来学唱这首优美的《沂XX小调》。

设计意图：彭丽媛的演唱能真正将我们带入大山深处，身临其境，感受沂XX的美和沂蒙人的淳朴。采用提问方式，直接明了地进入“民歌—小调”主题，引出著名 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我们带进了沂蒙，仿佛闻到了泥土的芬芳。唱到这儿，你们想说些什么？

生: 略

师：说得好！《沂XX小调》是一首带有山歌风格的小调，是我国北方小调的代表，山东民歌的典范，它体现了沂蒙老区革命先辈的一种精神—它叫“沂蒙精神”！

四、教师总结

师：人人都说沂蒙某某，沂XX上好风光！沂蒙那个山，沂蒙那个人，沂蒙那片土地是我们永远学习的精神！就像我们敬爱的习总书记曾经参观某地军区时说的：让红色基因代代相传。

【板书设计】：

沂XX小调

山东民歌

教学评价：能按旋律的起伏用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲《沂XX小调》。

课后作业：

师：推荐几个网站，课后请同学们收集和学唱自己喜爱的民歌，相互交流和学习。

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