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《折纸》说课稿

尊敬的各位专家评委：早上好！

今天我说课的课题是《折纸》。

我将要从教材解读、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等几个方面进行详细阐述。

一、教材分析

《折纸》是北师大版小学数学新课标教材五年级下册第一单元分数加减法的第一课时内容；属于小学数学数与代数领域的内容。教材创设了淘气和笑笑折纸的情境，引导学生根据情境提出数学问题，自然引入自然引入异分母分数加减法的问题。同时使学生体会到数学与日常生活的密切联系。学习本节课为以后进一步学习分数乘除法的计算和四则混合运算打好基础。因此，本节内容起着承上启下的作用。

二、学情分析

五年级的学生已具备了独立思考、自主探索、合作交流等学习能力，相信同学能够很顺利学好本节知识。本节课的内容是在学生学习了同分母分数加减计算的基础上学习的，学生己经掌握同分母分数加减法的计算，利用生活经验和己有知识，引导学生折纸，给学生创造充分自主学习的机会，让学生经历自主探索的过程，并逐步体会将没有学过的知识转化为己以学过的知识的思想。来探索异分母分数的加减法。

三、 教学目标

基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：

知识与技能：掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的加减法。

过程与方法：经历异分母分数加减法的探索过程，发展计算能力。

情感态度价值观：培养学生乐于探索与交流的情感品质并结合实际学以致用。

四、 教学重点、难点

本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。

难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

根据新课标精神的要求，在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：

1、积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作；

2、和其他同学一起合作学习，共同探究；

3、将知识与生活紧密联系起来，学以致用。

教师是数学学习的组织者、引导者与合作者；“教”是服务于“学”的，与这些学法对应，教师该做的是：

1、准备大量的实物和模型，为学生的观察、操作活动提供材料；

2、营造好学习氛围，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动探究；

3、适当指导，帮助学生提高。

五、教学准备

为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备：

1、《折纸》多媒体课件；

2、教学具：长方形纸片若干张

六、教学过程

接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程：

本节课，我设置了三个教学环节，一是：创设淘气和笑笑折纸的情境，激发学生兴趣，导入新课；二是探索新知，解决问题；三是联系生活，学以致用。四是小结评价，这里我着重讲一下前三个环节。

在导入新课时，我采用谈话和创设淘气和笑笑折纸的情境，激发学生兴趣，导入新课，这样导入的目的是：引导学生根据情境提出数学问题，自然引入异分母分数加减法。同时使学生体会到：数学是个宝，生活少不了。?

第二个环节是探索新知，解决问题，这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了几个层次进行教学，逐步递进；首先是把 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了三个梯度的练习内容，一是直接计算题，是本节课所学知识的再现，需要所有学生都要掌握的；二是运用知识解决问题，是对所学知识的灵活运用，需要中等以上学生掌握；三是拓展运用，这有一定的难度，便于学有余力的同学进行研究，同时也为下节课知识作铺垫和准备。

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总之，本节课总体上是本着“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与生活的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识，从而达到新课标的要求。

我的说课到此结束！不足之处，请各位专家给予批评指正！

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