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部编版三年级下语文单元目标

第一单元

本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课.本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天.

本单元的学习重点是体会优美生动的语句.《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天.郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情..叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情.汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面.

一边某某一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点.在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来.

分类

内容

课时

教学要点



课文

古诗三首

3

认识34个生字，会写36个生字.掌握形声字的识记规律.

学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句.

培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情.





燕子

2







荷花

2







昆虫备忘录

1





口

语

交

际

春天去哪儿玩

1

引导学生观察春天，了解春天特点.

引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美.

培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情.

通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受.



习作

我的植物朋友

1

能够介绍清楚一种你喜爱的植物.

学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物.

要把观察和感受到的写具体.

写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性.



语

文

园

地

一

交流平台

2

1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边某某

边想象.

2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中.

3.学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识生字的意思.

4.认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？各有什么作用.

5.能在具体的语境中运用合适的词语进行表达.





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词句段运用









日积月累







第二单元

本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课.本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理.所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想.

本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理.《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活.《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处.《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在.要学会尊重事实，取长补短.《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭.这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。



口语交际

讲一个有趣的故事

1

讲故事要自然、大方，表达要清楚.

听故事要认真，能清楚地交流和表达.



习作

这样想象真有趣

2

选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事.

通过动作、语言、心理活动等细节描写突出故事的趣味性.



语文某某

交流平台

2

1.通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言”字旁的生字.

2.体会修饰语在表情大意方面的作用，并学以致用.

3．通过标点和人称转换，掌握转述的方法并加以运用.

4.继续积累描写春天的诗.





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词句段运用









日积月累









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