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掀起“热身”的盖头来

——浅谈热身在小学英语课堂中的运用

*** 朱某某

如今，每一门学科都在向课堂要效率，有效课堂是我们说的最多，却是最难做好的，而“良好的开端是成功的一半”，如何有效地在课堂伊始奠定有效课堂的基础就显得分外重要。于是乎，课前课堂热身就成了我们迫切需要关注的了。

英语课堂中的热身，也就是我们常说的warming up，是每英语课堂课的起点。如果说每一节英语课都是一场戏的话，那么，热身就是拉开这场戏的序幕。如何承上启下，如何引人入胜，如何发人深省，都已在热身环节打下基础。上课伊始,教师四五分钟的热身设计犹如打开语言殿堂的大门,诱导学生竞相“登堂入室”;又如一股清新的空气注入有些许躁动的教室,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,激起学生主动参与的热情,使学生进入学习新课的最佳精神状态。

英语课热身的意义。

1、好的热身是一剂强心针，它可以把课堂的重难点都渗透其中。能让学生

快速地明确学习目的，更好地完成教学任务。教师上课伊始简短几句话，会使学生了解本节课所要学习的内容、训练重点以及学习的思路。 2、能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。教学伊始，由于老师在热身上下了工夫，学生很快地入情入境，兴奋点立刻集中在老师的指令的活动或者谈话上，从而激发学生强烈的求知欲。长此以往，能建立起学生对英语学习在学生的兴趣，发自内心地爱上英语课堂。 3、能促使学生加强新旧知识的联系。热身的方法很多，其中从巩固旧知识中获取新知识就是其中的一种。单词与单词之间，句型与本课句型内容之间都有着或多或少的联系。老师要抓住这种联系精心设计，充分挖掘学生的潜力，注意新旧知识的衔接与过渡，使学生不仅清楚本节课所学的内容，而且明白所学内容与前后课文有什么内在联系

二、热身的几种方式

1.谈话热身。也就是我们常用的free talk如：谈学生的基本情况、心情、天气、兴趣、旅游等。让生围绕主题自由进行对话交流。同时，也可以让学生提出问题，其他的同学一起讨论并谈谈对此问题的看法。也可以互相谈论自己的物品及图片。或者让学生提前准备，每天选出一至二名学生站在台前向大家介绍。

2.游戏热身。游戏是在一定规则支配下设置的一总语言环境，在这环境中，学生用英语进行交流，通过游戏学生可以感受到其中的乐趣。学在乐某某，则使学生的学习积极性大大增强。同时为学生创造了生动活泼的学习氛围。使学生善学、乐学、好学。　 3.歌曲热身。歌曲是教师进行课前"热身"最常用的方法。学生活泼好动，歌曲既动听也容易吸引学生，增强他们的兴趣。在唱歌时可以配上动作来帮助记忆，这样歌词也容易牢记，而在课文中困难的句子或单词也能迎刃而解。

4.童谣热身。在课前组织学生吟唱Chant。由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围。

5.其他热身。“Warming up”的形式还有许多种，如利用多媒体观看相关视频、学生表演小故事、组织学生进行各类小竞赛等等。

学生对于热身形式的喜爱程度是：

人数

百分比



谈话热身

 20人

21.4%



游戏热身

 76人

54.3%



歌曲热身

 22人

15.7%



童谣热身

 12人

8.6%



其他形式热身

 10人

6.0 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ay love to them，let’s say father and mother I love you！”将“father and mother I love you”板书出来，接着，将单词的第一个字母拿出来，拼成“family”学生一下子就记住了这个单词。

爱因斯坦曾说过：“教育应某某提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”新教材面向的是全体学生，着眼的是学生的发展，注重的是素质教育，体现的是学科融合的思想，那我们何不顺应教材特点和学生特点，借助音乐、美术等艺术课程，让小学英语课堂更加绚丽多彩，使小学英语教学之路走得更宽，拾取更多的精彩呢！

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