《老王》教学设计
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老王
王某某中学 李某某
教学目标： 知识与技能 1、有感情地朗读课文，理清文章层次，理解文章内容。 2、理解文章所表达的思想感情，培养学生的社会爱心。 过程与方法 1、整体感知课文内容，把握故事情节。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3、通过自由朗读、问题探究等过程，运用诵读法、圈点法、讨论法研习文本。 情感、态度与价值观 学会在真善美的世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 课时安排：2课时 教学内容与步骤： 一、导入新课
一个车夫能跟作家成为朋友吗？一个幸运的人会怎样对待不幸的人呢？今天，就让我们跟着杨某某，一起走近《老王》，解开心中的谜团。
二、作者及作品简介 杨某某，原名杨某某，江苏无锡人，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》译作有《堂吉诃德》，小说有《洗澡》等。默存，钱钟书的字，作家、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的生意，坐他车。（第1段）
②、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第3段）
③、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第6段）
④、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（第7段）
⑤、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第14段）
4. 结合全文，说说课文结尾的最后一句话“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么会感到愧怍呢？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。
5.观看“不幸运的人”的图片，谈谈自己的感想。我们将如何对待“不幸运的人”呢？
五、作业布置 1、抄写读读写写词语2遍。 2、运用人物描写的方法写写自己的同桌，要求从小事例中能够体现鲜明的人物形象。
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