《体育说课稿》模板
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《体育说课稿》模板
尊敬的各位评委老师，上午好！我是（）号考生。（鞠躬）
今天，我说课的题目是（），（说完之后，转身在黑板上写下题目）
下面，我将从指导思想、教材学情分析、教学目标等七个方面进行说课。
首先说一下指导思想：
依据新课标的要求，以健康第一为指导思想，在授课过程中，充分调动学生的积极性，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育的观念。
二、教材、学情分析：
（ ）选自人民出版社九年义务教育阶段水平（ ），（ ）年级体育，是（ ）（田径类、跳跃类、投掷类、球类、武术健美操类）项目中最基本的动作。通过（）的学习，可以提高学生形成正确的身体姿势，增强身体速度，力量灵活性和协调性，具有良好的综合健身作用，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神。本课的教学对象是小学生，这个年龄阶段的学生活泼好动，善于模仿，具有较强的表现欲望，但自我控制能力较差。由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
三、教学目标：
根据教材特点和学生情况，我制定以下三个目标：
1、认知目标：使学生了解（）动作要领，建立完整的动作概念。
2、技能目标：使学生掌握（）技术动作，增强身体的运动能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团结协作。
根据教学目标，我确定本课的教学重点是：
教学难点是：
四、教法与学法：在教法设计上，根据人体动作技能形成的规律，我主要采用了启发式教学法讲解，示范法等多种方法的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学模式，让更多的学生得到指导。在练习过程中，我要不断的进行巡回指导，发现学生的错误并及时纠正。以此来解决本节课的难点。
第四步，让动作掌握较好的同学进行表演展示，让学生通过观察，思考把握动作的重难点，结合我的评价，提高自身的动作质量。
第五步，由于学生存在个体差异，我将练习难度分为三组：基本组，达标组，提高组，学生根据自身情况选择难度组别，继续练习并且进行自我调整，在整个练习过程中，我还要巡回指导，尤其是对分组后的基本完成组进行重点辅导。
第六步，我按照异质分组的方法将学生分成4组，进行比比哪队“跑的快” 的障碍接力跑游戏，通过游戏，培养学生齐心协力、团结协作的精神。
为了促进学生的全面发展，我选择俯卧撑作为辅助教材，根据学生的实际情况，区别对待，让学生自主选择单次击掌俯卧撑或双膝跪地俯卧撑练习。
4：结束部分，时间安排4分钟。用《幸福拍手歌》音乐进行放松，我带领学生做原地踏步拍拍手，揉揉肩，跺跺脚等多样化的练习，使学生在生理和心理上得到放松的同时再一次体验上体育课的乐趣。之后做课堂小结，指出优点和不足之处，然后布置器材的回收，师生道别。
七、预计效果：
本节课预计达到以下教学效果：学生能在教师的引导下积极参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，教学目标基本完成。预计课的练习密度达30%左右，学生的平均心率达到120-130次／分，整堂课结束之后，学生即能出汗，又面带微笑，身心健康，全面发展！
我的说课到此结束，如有不当之处，敬请批评指正，谢谢！
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