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王舍人第二实验小学单位 五年级 一 班 英语学科

试卷分析

第 5 册 2020 年 9 月

一、考试基本情况



应考

人数

38

实考

人数

38

优秀率

50%

及格率

94.74%

平均分

97.53

任课

教师

岳某某



等级

优

良

及格

不及格



人数

19

7

36

2



二、试题情况分析



试题类型

对题率

优点（举例）

问题（举例）

原因



一

选出发音不同的词

91%

书写较认真

第2，4，5,8，9题出错较多。王某某，周某某，薛某某等单位换算没掌握。求底角掌握不好，如，李某某，刘某某，高某某等.第9题，有难度

做对的有刘某某，

基本知识与基本概念模糊



二

选出不是同类的词

92%

基本知识掌握较好

13，17，18题出错较多

租船问题未掌握。如，刘某某，孙某某，周某某，刘某某，李某某等。高某某错题较多。

选择题的排除法不会应用



三

选择题

97%

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2.学生学习方面

1、做题马虎、审题不认真。失分最严重的是填空题和应用题，甚至是学生乘法口决还不熟练，还需要进一步讲清算理，计算能力不够，方法不对，在以后的训练中还要加强。

2、读题不仔细，抄错题如，李某某，王某某等，动手操作第四题，平移错误，生活经验少造成错误。拓展方舟是学生出错率最高的，尤其第二题。这说明学生的逆向思维有待提高。

3，学生不重视，考试时睡觉。如，薛某某



对以后教学的建议

加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。





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