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认识立体图形

王某某

教学目标：

1.通过操作和观察，使学生能初步认识认识长方体，正方体、圆柱和球，知道它们的名称，并会识别。

2.培养学生动手操作，观察能力，初步建立空间观念。发展学生的想象能力。

3.通过学生活动，激发学生学习兴趣，培养学生合作，探索和创新意识。

教学重点：

使学生认识长方体，正方体、圆柱和球这四种立体图形。

教学难点：

使学生初步建立空间按观念。

焦距准备：

形状为长方体，正方体、圆柱和球的用品和积木，多媒体课件。

教学过程：

孕伏新知

小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体验特征

让学生动手摸一摸长方体，正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

汇报交流

学生可能说出：长方体 ：长长方方的，有平平的面。

正方体：四四方方的，有有平平的面。

圆柱：是直直的，上下一样粗细，领头是圆的，平平的球，是圆圆的。

精讲点拨

让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”然后教师说明，圆柱可以滚动。

巩固提高

做一做第1题。

游戏“看谁摸得准”

全课小结

你今天又什么收获？用不同形状实物能打出什么来？然后按学号自己的想法搭一搭。

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