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教学目标：

1．通过观察了解多种花儿的特征，培养学生勤于观察、发现生活的美的能力，培养学生丰富的想象力。

2．通过初步体验“折--画一剪一贴”等几个步骤，学习制作花儿的基本方法，培养学生创新意识和创造能力。

3．通过用彩纸进行花儿的制作，培养学生对师长、亲人的敬爱之情：充分体会表现的喜悦，分享制作的乐趣，体验制作的成就感。

重点：掌握花儿的制作方法和步骤。

难点：如何快速的制作一朵完整有创意的花儿。

教学策略：

一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情。但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美，普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。所以在本课教学中我主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生欣赏发现花儿的美丽，对花儿有所了解，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。在教学中我采取（花儿开放瞬间）视频导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师出示自己做的一大束，手工纸花作品，让学生感受手工纸花的美并激发创作愿望，接着设置三个闯关游戏，引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，了解花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作纸花、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，在创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美，并具有一定的环保意识。

教学过程：

一、视频导入（不同花朵开放瞬间的，让生初步感受花的美）

同学们，你们最喜欢的植物是什么？花！今天老师就带来了一段关于花的视频，我们一起欣赏一下1、你们觉得花美吗？美在哪里？谁来说一说？

2、原来你们喜欢鲜花，它美在色彩，美在形状，美在开放的瞬间

3、花是怎样开放的呢？你能不能用双手模仿一下？

同学们模仿的真生动，老师仿佛看到了一朵朵鲜花舒展着身姿，真是美妙极了。

我们今天要学的内容就跟花有关，大家看课题是什么？师生齐读课题

板书课题

二、欣赏探究

（1．）欣赏生活中有代表性的花（了解色彩、形状）

1、咱们生活中有很多很多的花，有我们常见的梅花、荷花．．．．．．

2、指名说一说学生了解的大王花。（直径有一米左右，花瓣上有斑点，散发着臭味吸引很多小昆虫，它是吃虫子的）。

3、康乃馨（被称为母爱之花）

4、这些花你最喜欢哪一朵？它的哪个特点吸引你？指名说一说（初步了解生活中常见的花）

5、花在我们生活中有哪些作用呢？我们先来欣赏几张图再想一想。指名说一说，（得出花可美化环境、净化空气、可入药、可送给尊敬的人表达自己深深地情谊。）

（2）欣赏老师的手工纸花（让生感受纸花的美，激发创作欲望）

我们看了那么多花，老师今天也带来了一些花，你们看一下老师带来的花和刚才咱们看的花有什么不同？

老师的花是用什么做成的？彩纸，皱纹纸。

你们想不想用皱纹纸来做一朵花呢？

在制作之前我们需要解决阻碍我们做出漂亮的花的三只拦路虎，你们有信心吗？

1、首先我们来看第一只拦路虎。花的组成部分，哪个小组的同学来挑战一下？咱们来验证一下他说的对不对？恭喜大家顺利通过第一关。

2、第二只拦路虎，花瓣的形状

第一朵花瓣像什么形状呢？第二朵，第三朵？（得出花瓣的基本形状有水滴形、圆形、椭圆形）板书

3、花瓣只有这些形状吗？如果你做一朵花你还能做出什么形状的花瓣呢？谁来说一说？（拓宽创作思路）

4、第三只拦路虎花瓣是怎样排列的？得出单瓣花与复瓣花的排列规律

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 花儿开放的声音。（师生齐读）这首诗想要告诉我们什么？指名说一

说（花是有生命的，我们要爱护花草保护环境。）

3．这节课即将结束，通过这节课的学习你想说点什么？指名说一说，可以是你这节课的收获，也可以是你对这节课的感受。（怎样制作一朵花、色彩的搭配、花是有生命的......）

总结：通过这节课的学习，我们学会了怎样做一朵美丽的花，制作方法有折、画、剪、卷、拉等。了解了花送给别人能寄托着我们深深的情意，并懂得了花是有生命的。我们应该保护花草爱护环境，珍惜和享受大自然送给我们的这份珍贵而又美好的礼物。

板书设计：

花儿寄深情

花儿寄深情

组成部分：花瓣 花蕊叶子梗

花瓣形状：

折画剪贴卷拉

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