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2.4噪声的危害和控制

教学目标

知识与技能

1.了解噪声的来源和危害.

2.知道防治噪声的方法,增强环境保护的意识.

过程与方法

通过体验与观察，了解防治噪声的思路.

情感、态度与价值观

通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的环境的意识.

重点难点

重点

知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的方法.

难点

环境保护的教育.

教学准备

多媒体课件，录音机、气球、玻璃板、示波器、闹钟，泡沫塑料、空纸盒、棉花等.

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图



复习提问

1.声音是如何产生和传播的？

2.我们是怎样听到声音的？

3.声音有哪些特性？

思考、回答.

让学生对有关知识进行回顾，以备本节使用.



导入新课

由一名学生讲述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容.

演示:

1.以中音播放一曲乐音，然后突然以很大的声音播放.

2.先播放一曲乐音，再播放一段噪声.

3.用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来让人们感到非常不舒服.

学生说法.

在体验中比较、思考关讨论，然后由学生提出问题并猜想.

提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛.

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，动手做实验,操作、观察、分析.

阅读并归类.

发言，列举各种例子.

通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识.

培养学生的互助合作精神，以及分析、总结问题的能力.

思维发散,理论联系实际，学以致用.

培养学生的动手能力及通过实验去发现控制噪声的方法.

培养学生的自学能力.

理论与生活实际紧密联系.

加强学生的环保意识.



测评与小结

1.课堂小测试.

2.测试反馈，师生共同评讲矫正.

3.请学生小结.

(1)噪声的来源.

(2)噪声强弱的等级和噪声的危害.

(3)控制噪声.

(4)环境保护.

独立完成测试.

讨论、归纳出本节课的知识结构图.

通过学习，检测学习成果，进行反馈，共同矫正.

最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用.



布置作业

教材P45“动手动脑学物理”.







学生练习



进一步巩固本节重点内容.





板书设计

第4节 噪声的危害和控制

一、噪声的来源

1.物理学角度

2.环境保护角度

二、噪声强弱的等级和噪声的危害

三、控制噪声

1.在声源处减弱

2.在传播过程中减弱

3.在人耳处减弱

四、环境保护

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