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《乘法运算定律与简便计算》教学设计

教学内容：教科书p29例8及做一做，练习八的1、2题。?

教学目标：?

? 1、学会一个数连续除以两个数的几种常用算法。??

??2、在解决实际问题的过程中，能会选择合适的运算定律使计算简便。?

3、通过交流观察，体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。?

教学重点：掌握连除运算中的简便计算。会选择合理的简便算法。?

教学难点：使学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。?

教学准备：多媒体课件。?

教学过程：??

一、复习导入?

??1、说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。??????

指名学生先口述概念，后说用字母表示。?

加法交换律：a＋b＝b＋a??????

? 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）?????

乘法交换律：a×b＝b×a?

??乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）?????

乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c?

? 在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。?

创设情境，灵活运用

出示教材29页例8主题图?

（一）收集信息，明确条件问题?

问题：你知道了什么？?

（5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元。?注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，“一打”?是12个。）?

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发现规律?????

（三）预设①：330÷5÷2?＝66÷2?＝33?

问题：1.?330÷5后，为什么还要÷2？?

要求每支羽毛球拍多少钱，330÷5求的是?一副羽毛球拍的价格。

?还有不同的计算方法吗？?

预设②：330÷5÷2?＝330÷（5×2）?＝330÷10?＝33?

问题：1.?你能理解这位同学的想法吗？?

(先求一共有10支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。）?

?为什么330÷5÷2和330÷（5×2）之间可以用等号连接？?

（①它们的结果相等。②都是求一支羽毛球拍的价格。）?

3.?观察算式的特点，看看你能发现什么规律。?

（一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。）?

四、巩固练习：?

1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。?

35×5×20???25×(4＋8)??2000÷125÷8??88×125??

2、教材30页练习八的2题

3、教材31页练习八的8题

五、课堂小结?

通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。?

六、作业：练习八3、4、7小题。?

七、板书设计：?

?????????乘法运算定律及简便计算?

12×25

＝（3×4）×25

＝3×（4×25）

＝3×100

＝300

?

330÷5÷2?????????一个数连续除以两个数，可以除以后?

＝330÷（5×2）?????????两个数的乘积。?

＝330÷10????

＝33??

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