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13猫

课题

猫?

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?



教学

目标

自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”“生气勃勃”造句。

2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。3．训练学生运用“摘句归纳法”概括段某某，以提高学生明确、完整、简洁地表达段某某的能力，促进逻辑思维的发展。4．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。



教学

重点

?学习用“摘句法”归纳段某某。



教学

难点

体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。





第二课时?



教学

目标

1.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。2.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的对猫的喜爱之情。?



教具

准备

?课件



教学设计

设计意图



导入

（? ）分钟

一、复习检查，导入新课

上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段某某，这节课我们继续学习课文。

?复习检查环节是为了与上节课做好衔接，又激发情感，为学习新课做好准备。



新课

教学

（?? ）分钟

品词句，体会作者对猫的喜爱之情

（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。

[1]默读第一节

1．通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？

自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。

2．朗读交流。

注意读出词语和句子语气：

的确 成天 无忧无虑 多么 屏息凝视 非……不可

（用“词素合成法”理解“屏息凝视”）

②比较

　任凭谁呼唤，它也不肯回来。

　任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

3．引读：猫的性格实在有些古怪，

它老实在——

它贪玩在——

它尽职在——

4.一起来看课后第三题的小练笔

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

用上面段落中红色的词“说……吧……可是…… 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 得喜爱，“更”在这里有递进作用。（读好词句）

淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。（读好词句）绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花某某，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。（读好词句）

②

句子：一根鸡毛……枝折花某某。

板书：屋里——耍个没完没了——摔、跌、撞↓

院子里——花草遭殃

请你用词素合成法理解“枝折花某某”。

3．根据板书，说说课文内容，深入体会老舍对猫的喜爱之情。

?

用摘句、摘词法理解课文，抓住关键词句，更好更快地理解课文内容，把握文章信息。

此环节是用词语来概括文段内容，这一设计是考查学生的概括能力也就是从整体上把握文章的能力。

依次学习猫性格古怪的几点，可以感受作者的语言特点，学习文章的写作方法。

每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段某某，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。



课堂小结及拓展延伸

（??）分钟

总结全文，完成课后练习1.老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？老舍笔下的猫不像猫，倒像——（小孩子）。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。

2.让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。

3.师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？

【出示课件25】出示总起句（任选一题）：

（1）猫真老实。

（2）猫很尽职。

（3）课间活动丰富多彩。

（4）这堂自习课真静啊！

4.阅读链接【出示课件26】

读读课后的阅读链接，体会不同作家对猫的喜爱之情。

同样写猫，有什么不同？

预设：夏丐尊写对猫的喜爱，用了衬托的方法，从妻子孩子对猫的喜爱，表达自身的喜爱之情。

预设：周而复写猫，是直接描写，写出猫的外形、动作、神态等。

?

课堂总结使学生又一遍回顾了课文中对猫的描写，体会了

作者对猫的喜爱之情。



板书

内容

? 【出示课件27】

　 老实　贪玩　尽职　　　　猫的性格实在有些古怪　　高兴时温柔可亲　　不高兴时一声不吭对猫的　　　　猫胆小　　　　勇猛　喜爱　　　　　　　　　　　　　　 屋里——耍个没完没了→摔、跌、撞　　　　满月的小猫淘气可爱　　 ↓　　　　　　　　　　　　　　　院子里——花草遭殃





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