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课改好故事

八道沟小学 王磊

三疑三探的疑探教学模式改革在我校已经实施了很长时间，教学改革的成果也渐渐有所体现，主要体现在以下几个方面：

1、增强小学生创新能力

“三疑三探”教学模式教学环节中的设疑、解疑、质疑到最后的编“疑”，四个环节实际是一个学生提出问题、解决问题、提出和解决深层次问题、用问题创新问题的思维递进过程，学生能编拟习题，说明实现了知识的迁移和创新。从自探、合探、再探到最后的边用边某某，同样是一个解决问题方式步步提升的过程。 因此，“三疑三探”教学模式只要长期坚持，学生的创新能力就一定能得到较快提高。

2、解决学生的厌学问题

回顾和反思以前的课堂教学模式，主要是教师讲学生听，教师问学生答，一切都是被迫而又无奈的， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 题。“三疑三探”教学模式取消课前预习，一方面减轻了学生的课外负担，更重要的是保护了学生的好奇心和求知欲，从而促使了学生课内高效和快乐地学习。????

4、解决教师的倦怠问题

三疑三探教学模式从根本上颠覆了传统的教学方法，课堂上的问题让学生提出，答案又让学生自己解决，被解放的学生还可以向包括教师、课本在内的权威挑战，提出的问题，闪烁着创新的火花，能让教师激动不已，有时甚至措手不及。在这样的背景下，迫使倦怠的教师忙碌起来，如果不认真研究教材，不加强学习开阔视野，当课堂上被学生问住的时候，真可谓尊严全无，斯文扫地。

相信随着改革的进一步深入，疑探教学的优势会更多的涌现。这也无形中增强了我前进的动力，将“三疑三探”教学模式坚定不移的深入课堂。因为我始终坚信，只要是对学生的学习和进步有帮助的，再苦也是甜的。

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