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***学 “提升工程2.0”

“整校推进”实施方案

第一部分 学校信息化概况



（一）学校信息化教学环境



1.学校所处位置县域学校

2.学校共有 37个教学班，装备有 37个智慧教室，有37台交互式一体机，有 37块传统白板；

3.学校有172任课教师，教师用机比： 1:1 ；

4.常用教学平台、软件或APP： 湖北教育云、教育101、企业微信、钉钉



（二）教师信息化教学现状



教师年龄结构

=56

平均

年龄





15

26

27

36

37

18

13

46



信息化应用

水平描述

1.教师信息化教学意识：

通过近几年疫情线上教学和学校智慧校园建设，教师信息化意识比较强

2.教师信息技术技能：

能够处理电子文档，能够利用企业微信、电子白板组织教学，可以在湖北教育云平台进行网络教研

3.信息技术与教学融合现状：

日常教学都是用电教技术，常态化使用极课作业和极课试卷



（三）本项目拟解决的主要问题



建议从下列方面思考谋划：

1. 教师提升信息化素养和融合创新能力需要解决的问题

学校在未来几年内希望能更新硬件设备，给每个办公室教室配备新电脑，每个教室配备新的电子白板，改建新建录播教室，增加新的学生计算机教室。为适应新的信息化教育要求，要提升教师相应的信息化能力。 学校希望通过教师信息化技术应用能力提升工程2.0，能真正提高教师的信息素养，让教学融合技术，让技术助力教学，使课堂能精准教学，课堂效率能切实提高。

2. 学校信息化发展愿意确立后，实现的具体路径是什么（尤其是教师信息技术应用能力提升的路径）？

1.学校整体目标

通过整校推进实践，教师信息技术教育应用水平全员达到教育部《中小学教师信息技术教育应用能力标准（试行）》要求；形成常态应用信息技术改进教学、促进师生学习与专业发展方式变革的氛围；培养一批信息化教育实践与应用的骨干教师。

2.不同教师群体的目标

（1）管理者团队

通过整校推进实践，培育一支学校教育信息化管理者队伍，系统了解当前教育信息化政策与信息技术教育应用途径，完善学校信息化发展规划、制定整校推进方案、组织管理整校推进信息化工作。

(2)青年教师

通过整校推进实践，能利用技术工具设计并制作微课，提升微课程的开发能力，从而形成系列的微课程群；能利用技术的手段开展听课和评课活动。

(3)老教师

通过整校推进实践，掌握数字教育资源的获取与评价方法，加工制作有效支持课堂教学的教育资源；能根据教育教学需要设计与制作演示文稿；熟练使用电子白板进行教学。

3. 怎样将教师信息技术应用能力提升与学校的常态化研修相结合？

二、研修主题

（一）研修分组

（依据学校信息化发展规划对师资水平及结构的要求，结合实际确定教师研修分组依据，教师分组名单以附件形式提交。）

依据学校信息化发展规划对师资水平及结构的要求，结合学校实际，将172位教师，分成了以下3个研修小组：

1、管理团队研修组：

我校教师人数多，管理难度大，需要建立以校长、副校长、教务主任、教研主任、信息技术教师等组成的管理团队研修组，共计20余人。创建教师信息技术能力提升工程2.0校领导小组；制定教师信息技术能力提升工程2.0整校推进方案及绩效评价体系；提升管理团队领导力。

2、青年教师微课开发研修组：

目前学校有88位40岁以下的青年教师，信息素养较高，对新技术接受度高，学习能力强，也是学校重点关注的群体，是学校的未来和希望，因此组成微课开发研修组。

3、老教师信技应用研修组：

***，不少教师信息技术改进教育教学的意识不足，特别是中老年教师信息技术应用能力薄弱，信息化教学创新能力不足，针对这些教师组建信技应用研修组，共95余人。

上述分组具体名单见附表。

（二）研修规划

（依据整校推进目标，分别设计每一研修组的研修计划。研修计划呈现形式参考下表。其中“研修活动与形式”包括教师以个体或集体形式开展的学习活动、研讨活动、应用实践等。）

依据学校教育信息化建设规划，结合提升工程2.0培训目标，本校为各研修小组设定不同的研修规划。

1、管理团队研修组

本研修组作为学校的教育信息化的领导团队，重点职能制定学校教育信息化规划、实施方案，组织和推进各项教育信息化具体工作。成员主要为学校从事教育信息化建设工作的领导及科室负责人员和信息技术教师。

针对这一群体的研修目标及工作职能，在提升工程2.0中选择的关注要点分别是：学校信息化保障机制设计和教师专业发展规划。具体的研修方案如下表所示。

研修阶段 研修主题 研修形式 内容类型 基本学分

规划准备 2020-2021年度提升工程2.0工作规划与实施要求 线下培训 理论 4

?提升工程2.0政策规划与实施建议 线下培训 理论 4

?提升工程2.0整校推进方案研制指南 线下培训 理论 4

?提升工程2.0整校推进方案研制实践 小组协作 实践 8

整校动员 组织召开本校工程全员启动会 管理实践 实践 2

?提升工程2.0研修平台操作指南 线下培训 理论 2

主题研修 整校推进研修管理实践 管理实践 实践 8

?学校信息化领导力课程研修

网络学习 理论 6

中期检查 检查整校研修进度并召开推进会 管理实践 实践 2

评价总结 组织提升工程2.0校内考核 管理实践 实践 4

?总结会暨作品展示与经验交流会 管理实践 实践 2

整校迎评 准备整校推进绩效评价总结资料 管理实践 实践 4

合计 共50学分，其中理论20学分，实践30学分。

2、青年教师微课开发研修组：

本研修组主要是40岁以下的青年教师，信息素养较高，对新技术接受度高，学习能力强，也是学校重点关注的群体，是学校的未来和希望。

针对这一群体的研修目标及工作职能，在提升工程2.0中选择的关注要点分别是：优质数字教学资源开发与应用和技术支持群体研修。具体的研修方案如下表所示。

研修阶段 研修主题 研修形式 内容类型 基本学分

整校动员 组织召开本校工程全员启动会 线下培训 理论 2

?提升工程2.0研修平台操作指南 线下培训 理论 2

?《提升工程2.0项目解读》 网络学习 理论 2

主题研修 （视不同关注要点选择，见下文）

中期检查 教学应用及个人成果准备 应用实践 实践 8

?个人成果组内互检及改进 应用实践 实践 2

?参加学校中期推进会 应用实践 实践 2

成果总结 总结会暨作品展示与经验交流会 管理实践 实践 2

考核评价 （此阶段其他小组不安排） / / 0

合计 此部分合计20学分，其中理论6学分，实践14学分。

研修阶段 研修主题 研修形式 内容类型 基本学分

主题研修 《信息技术支持的群体研修》 网络学习 理论 6

?网络学习热点问题解答与作品评析 在线直播 理论 4

?基于互联网的同步教研 线下培训 理论 4

?互联网环境中的主题研讨实践 实践演练 实践 4

?互联网环境中的课例研讨实践 实践演练 实践 8

?互联网+教研经验交流 小组研讨 实践 4

合计 此部分合计30学分，其中理论14学分，实践16学分。

3、老教师信技应用研修组：

本研修组，主要是中老年教师，他们虽然教学经验丰富，但是信息技术应用能力薄弱，信息化教学创新能力不足，针对这些教师组建信技应用研修组，希望通过研修，能跟上信息化趋势，可以利用技术，进一步改进教育。

针对这一群体的研修目标及工作职能，在提升工程2.0中选择的关注要点分别是：优质数字教学资源开发与应用和技术支持群体研修。具体的研修方案如下表所示。

研修阶段 研修主题 研修形式 内容类型 基本学分

整校动员 组织召开本校工程全员启动会 线下培训 理论 2

?提升工程2.0研修平台操作指南 线下培训 理论 2

?《提升工程2.0项目解读》 网络学习 理论 2

主题研修 （视不同关注要点选择，见下文）

中期检查 教学应用及个人成果准备 应用实践 实践 8

?个人成果组内互检及改进 应用实践 实践 2

?参加学校中期推进会 应用实践 实践 2

成果总结 总结会暨作品展示与经验交流会 管理实践 实践 2

考核评价 （此阶段其他小组不安排） / / 0

合计 此部分合计20学分，其中理论6学分，实践14学分。

研修阶段 研修主题 研修形式 内容类型 基本学分

主题研修 《互联网教学资源检索与管理》 网络学习 理论 4

?《演示文稿制作入门到进阶》 网络学习 理论 4

?《微课设计与制作》 网络学习 理论 6

?信息技术教育应用实务 线下培训 理论 4

?数字资源制作实践 实践演练 实践 8

?网络学习热点问题解答与作品评析 在线直播 理论 4

?数字资源完善及教学应用 实践应用 实践 4

合计 此部分合计30学分，其中理论18学分，实践12学分。

（三）课程资源清单

（汇总研修规则中为相关研修活动提供支撑的专题课程，并提供课程登录方式、评审账号、密码等信息。）

序号 课程名称 学分 链接

1 互联网教学资源检索与管理 4

2 演示文稿制作入门到进阶 4

3 微课设计与制作 6

4 信息技术支持的群体研修 6



第二部分 “整校推进”团队建设



（一）管理指导者团队



角色

姓 名

职务(职称)

主要负责工作



首席信息官CIO

邓某某

校 长

1.全面负责学校提升工程2.0的各项工作；

2.制定学校信息化发展规划和“整校推进”实施方案；

3.建立制度，创新激励和奖惩制度。



副组长

饶某某

教学副校长

1.制定本校提升工程2.0“整校推进”考核方案；

2.主要负责2.0工程的具体实施工作;

3.负责工作评估与工作总结。



成员

王某某

教务主任

1.制定年级“校本研修”实施计划;

2.围绕2.0微能力点，组织实施“校本研修”实施计划;

3.制定能力点考核计划，负责能力点考核工作;

4.负责“校本研修”实施宣传报道。





方某某

信息中心主任

1.保证本校研修网络稳定，监控研修过程的网络数据；

2.组织全校信息技术学习；

3.为教师的技术应用提供咨询、指导和个性化培训；

制定全员考核的实施细则;

2.安排与管理2.0工程的实施；

3.统计与公布全校教师考核结果；

4.负责2.0工程的总结工作,撰写、总结材料。





吕某某

学科骨干教师

1.为信息技术应用中的研修活动、为能力点作业做出示范，指导教研组设计校本研修方案；

2.根据本校教师的学习情况，对校本研修活动进行有针对性指导；

3.评价教师批阅学员研修作品，将推进情况及时反馈给学校领导；

4.完成2期校本研修简报；

5.打磨、包装5—10个应用实践精品案例。





沈某某









周某某









王某某







（二）教研组负责人



组长姓名

教研组名称

电话

工作职责与任务



熊某某

语文

***

1.协助坊主推动工作坊主题研修与主题沙龙。

2.组织与辅导教师进行工作坊网络研修，与坊员进行互动，回答坊员们提出的各类问题。

3.确保本组坊员完成网络研修的全部要求，成绩尽可能达到满分。

4.设计并组织本教研组开展信息技术应用的校本研修活动，

5.督促本教研组成员按时完成微能力点选学任务。

6.确定本学科研修的学科软件，制定研修作品的过关标准，推进本学科坊员的研修。

7.负责本小组坊员的研修作品的评审工作。



方某某

数学

***





高某某

英语

***





丁某某

物理?

***





朱丽

化学

***





蒋某某

政治

***





高云

历史

***





李某某

生物

***





第三部分 研修主题、目标与内容



（一）研修主题



学校在未来几年内希望能更新硬件设备，给每个办公室教室配备新电脑，每个教室配备新的电子白板，改建新建录播教室，增加新的学生计算机教室。为适应新的信息化教育要求，要提升教师相应的信息化能力。

学校希望通过教师信息化技术应用能力提升工程2.0，能真正提高教师的信息素养，让教学融合技术，让技术助力教学，使课堂能精准教学，课堂效率能切实提高。



（二）研修目标



对照学校信息化发展规划及教师的信息技术教育应用能力，针对青年教师和老教师，实施“分层教学”，旨在帮助教师在参加此次2.0工程之后，能梳理自身信息技术方面的薄弱点，找准所需提升的方向。根据学校的分层教学，进行针对性的学习，切实提升教师自身的信息技术教育能力，让老师们能顺应时代需求不断学习、提升，也让技术正在成为课堂教学的有力助推。



（三）研修内容



1.能力点选择：

学习环境

多媒体学习环境

混合学习环境

智能学习环境



学情分析

A1 技术支持的学情分析







教学设计

A2 数字教育资源获取与评价

A3 演示文稿设计与制作







学法指导

A5 技术支持的课堂导入

A6 技术支持的课堂讲授







学业评价

A12 评价数据的伴随性采集









2.学习内容：

（1）技术工具与学科工具：

（2）技术与学科融合策略：

（3）考核量规的学习

3.实践应用（与常态研修紧密结合）

（1）学校组织校本研修活动

（2）教研组组织校本研修活动（围绕共同的能力点内容）

（3）教师根据选择的能力点开展实践应用和考核



（四）工作思路



研修阶段 研修主题 研修形式 内容类型 基本学分

规划准备 2020-2021年度提升工程2.0工作规划与实施要求 线下培训 理论 4

?提升工程2.0政策规划与实施建议 线下培训 理论 4

?提升工程2.0整校推进方案研制指南 线下培训 理论 4

?提升工程2.0整校推进方案研制实践 小组协作 实践 8

整校动员 组织召开本校工程全员启动会 管理实践 实践 2

?提升工程2.0研修平台操作指南 线下培训 理论 2

主题研修 整校推进研修管理实践 管理实践 实践 8

?学校信息化领导力课程研修

网络学习 理论 6

中期检查 检查整校研修进度并召开推进会 管理实践 实践 2

评价总结 组织提升工程2.0校内考核 管理实践 实践 4

?总结会暨作品展示与经验交流会 管理实践 实践 2

整校迎评 准备整校推进绩效评价总结资料 管理实践 实践 4

合计 共50学分，其中理论20学分，实践30学分。



第四部分 线上网络研修

（时间仅供参考，以实际安排为准）



1．参入率

100%

2.上线率

100%

3．合格率

100%

4.优秀率

60%



5.研修实施步骤与时间表

（1）组织网络研修系统报名，并按教研组进行工作坊分组。（2021年8月30日前）

（2）成立工作坊管理团队，按要求落实管理人员及学习课程。（2021年9月31日前）

（3）拟定微能力点，推进全员网络课程研修。（2021年9月1日—2021年10月10日）

（4）按计划提交研修作业。（2021年10月11日—11月20日）

（5）学校按照有关考核标准对坊员进行网络研修考核。（2021年12月30日前）

（6）做好工作坊成果收集与总结归档。（2022年2月30日前）



第五部分 线下校本研修



（一）工作目标



1.活动参入率

100%



2.微能力点过关率

100%



3.研修作业（成果）优秀率

30%



（二）供学校参考的信息技术软件



通用软件

例如：微课设计与制作、交互电子白板EN5的教学应用、希沃学科工具、班级优化大师；101PPT、剪辑师、问卷星、思维导图、腾讯会议、OCR文字识别等；



学科软件

极课大数据、湖北教育云、教育101、口语100、希沃电子白板、***?



（三）校本研修实施步骤与时间表

（时间仅供参考，以实际安排为准）



1.摸底教师信息技术能力，了解教师需求。（2021年8月20日前）

2.制定详细的“校本研修”年（组）实施方案（2021年8月25日前）

3.依托年（组），扎实推进与完成“校本研修”内容。（2021年9月15日—2121年11月25日）

4.依托教师教学实践，扎实推进与落实各项研修作业。（2021年12月30日前）

5.研修汇报、评估。（2021年1月30日前）



（四）学校组织的校本研修活动安排



次数

研修主题

活动形式

活动时间

主要内容

负责人



第一次

整体推进2.0动员会

线下

10.15

整体推进2.0动员会

饶某某



第二次

A3 演示文稿设计与制作

线上

11.13

A3 演示文稿设计与制作

方某某



第三次

A6 技术支持的课堂讲授

线上

11.20

A6 技术支持的课堂讲授

方某某



第四次

中期小结指导

线下

11.27

中期小结指导

饶某某



第五次

A1 技术支持的学情分析

线上

12.4

A1 技术支持的学情分析

方某某



第六部分 微能力点考核

（时间仅供参考，以实际安排为准）



能力点考核目标

及格率为100%

优秀率为15%



确保两项指标达标的具体措施与激励制度

一、具体措施

1.研制与推出能力点考核指南。***发布“能力点考核应试指南”的基础上自制指南，框定区域能力点的范围，提示对应的网络课程、对应的应用软件及应试指南等，并引导全校教师认真学习与领会。

2.进行专项培训。组织本校专家对推荐的能力点逐一进行培训

3.帮扶到人。对能力点考核有困难的教师，指派本校信息技术达人进行帮扶。

二、激励制度

1.对于在能力的考核中表现突出、贡献大的老师予以颁发证书、给予奖励。

2.将能力考核结果作为评优评先、评职晋级的重要因素。



能力点考核实施步骤与时间

1.召开能力点考核动员会议，发布能力点考核指南（2021年11月10日前）

2.召开2-3次能力点考核专项培训（2021年11月1日—11月20日）

3.引导全校教师进入省级平台进行能力的考核（2021年12月20日前）

4.统计核实全校能力点考核的整体情况，对有困难的教师指定专人进行辅导，力争做到人人合格（2021年11月30日前）



第七部分 整体推进措施



提示：主要从组织管理、数字化建设、机制创新、制度保证、活动策划、测评考核、经费支持等层面上予以思考和细化，力求针对性强、可操作。

一、成立“提升工程2.0”领导工作小组

组长（首席信息官CIO） 邓某某

副组长 饶某某

成员 王某某 方某某 吕某某 沈某某 周某某 王某某

二、成立“提升工程2.0”骨干团队

从各教研组中选取教学能力强、信息技术优的教师组建教改 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 优秀教师、优秀课例,从备课到上课,再度完善修改,打磨成精品课,然后在全校上示范引路课。课后组织研讨交流，学习精髓，灵活运用。

上好高级教师优质课。加强学校科研课题的研究工作,进一步激活教师参与教研的主体意学、研究学习一体化的新型职业生活方式,使教师真正向实践--反思型转变。

(4)上好青年教师汇报课。大力培养青年教师,搭建展示锻炼的舞台,多让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长,不断促进教师队伍质的整体提高。



第八部分 成果萃取与总结表彰



向区县

提交材料

1.学校提升工程2.0《整校推进实施方案》;

2.学校《提升工程2.0工作总结》;

3.学校提升工程2.0工作案例一个;

4.学校《优秀应用案例汇编》。



学校表彰及总结

1.收集本校研修优质资源，形成研修成果资源包（学科融合微课成果、研修任务精品、学科融合优质课例等）;

2.收集提升工程的各项数据，写好本校提升工程的总结材料;

3.召开本校提升工程的总结大会，表彰一批先进教师;

4.总结成功经验，提炼可复制的模式（2022年1月31日前）；

5.进一步完善学校信息化建设发展规划；





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