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我说课的题目是人教版数学八年级上册第十章第1节《全等三角形》。下面，我将从教材分析，教学方法与教材处理及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。　

一、教学地位和作用　

全等三角形是《三角形》这一章的主线，在知识结构上，等腰三角形，直角三角形，线段的垂直平分线，角的平分线等内容都要通过证明两个三角形全等来加以解决；在能力培养上，无论是逻辑思维能力，推理论证能力，还是分析问题解决问题的能力，都可在全等三角形的教学中得以培养和提高。同时尽量扩充他们的知识范畴。

二、教学的目标和要求：　

1．知识目标：

（1）知道什么是全等三角形及全等三角形的对应元素；　

（2）知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；

（3）提高学生数学概念的辨析能力；　

（4）通过找出全等三角形的对应元素，培养学生的识图能力；

（5）通过感受全等三角形的对应美激发学生热爱科学勇于探索的精神；　

（6）通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧；

三、教学重点：

1．能准确地在图形中识别出对应边，对应角；　

2．全等三角形的性质和利用其基本性质进行 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 三角形的对应边，对应角之间分别有怎样的关系，从而得出全等三角形的性质。在无形中培养了学生的图形识别能力和直观判断能力。（此环节约用时7分钟）　

3．全等三角形的表示法　

　　介绍全等符号，说明表示两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。（此环节用时约2分钟）　

4．议一议　

　　方法：（1）小组活动，展示部分小组的解决方案　

　　（2）动画展示解决方案　

　　（3）知识点的扩充：动画展示全等三角形的变换识别中对应边，对应角的查找。　

　　以上环节主要趋于培养学生的团结合作精神，认识团队的力量和开拓学生的思维，扩充学生的知识范畴。（此环节约用时8分钟）　

（三）课堂练习（此环节约用时18分钟）　

　　用多媒体课件逐一展示练习题目，让学生一一解答。主要是通过练习让学生巩固所学的知识并学会用所学的知识进行推理和解决实际问题。　

（四）课堂小结（此环节约用时2分钟）　

　　经过以上的教学环节，为了帮助学生系统的掌握所学的知识，达到预期的效果，在这一步骤中，我准备利用提问的形式，师生共同进行小结和归纳。　

（五）作业布置（约用时1分钟）　

（六）板书设置

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