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从热爱变成职业是一件很困难的事情，我觉得要么随波逐流，要么永远保持自我。来园的第一天，夏老师问我：“你是真的热爱这个职业吗？”当时的我给了一个模棱两可的回答：我很喜欢小孩子，但这个职业的话其实我还是挺迷茫的。从第一天来园只会拿着本子拘谨的看着几位老师忙来忙去，看着幼儿的一日生活流程，在本子上奋笔疾书，对幼儿的微笑中透着一丝尴尬，怕打扰到他们正常的生活和学习，于是我努力克制自己尽量减少存在感，到后来自己主动的加入到教师的管理和幼儿的活动。我开始放下本子与幼儿沟通，从记住他们的名字，到了解他们的喜好，例如他们喜欢的颜色，他们感兴趣的事情这些家常家短的去聊，在早上幼儿来园时“不要脸”的跟他们索要拥抱，幼儿会在意思腼腆中过来跟我拥抱，那个时候，我举得，他们给了我无比多的力量和勇气。他们就是我眼里光的来源。

我感谢我的几位带教老师给我的引导，教会我如何跟幼儿进行相处，如何处理各种情况，为了让我更快了解班级幼儿的基本情况，会主动跟我普及，引导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 衣服等等。虽然大部分都需要教师去督促指导，但他们愿意并且可以自己去做，就是一件很棒的事情，同时也可以看出来，班级教师的教育理念就是：幼儿为本。他们会把常规意识作为主要的培养义务，在日常生活中区进行渗透教育。在和指导老师沟通的过程中，我知道了该如何对幼儿进行渗透的日常教育和常规意识的培养。在提醒幼儿的过程中，和他们进行交流，我更了解了这群孩子，也更加了解了幼教工作的意义。同时我也把幼儿的日常活动行为与我自己所学的专业知识进行联系，就会发现，小班幼儿的活动主要还是以平行游戏为主较少出现合作游戏。

收获

学会运用正确的方法引导幼儿；

理解教学活动流程，熟悉小班幼儿的教学模式；

学会因材施教。虽然因材施教贯穿于学习的整个过程，但是当我真正去体验与感受的时候，才会真的发现：每个孩子都有自己的闪光点，每个孩子都有属于他们自己的内心世界，但***，不去揭开掩盖幼儿闪光点的那块黑布，它也许就没有办法变成一道耀眼的光芒了。

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