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课后作业练习

课程基本信息



学科

数学

年级

三年级

学期

春季



课题

人教版小学数学三年级下册第六单元《搭配（二）》



教材分析

学生在二年级上册“数学广角”的中已经学习了简单的搭配问题，在此基础上，本课内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，三年级的学生在生活中会遇到有关搭配的问题，并能够进行较简单的搭配，但是缺乏有序的思考，无法进行有序的搭配。本节课通过多种实践活动，使学生学会按一定的顺序找到搭配方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后学习数学，以及解决生活中类似搭配的实际问题都起着重要的作用。



作业目标

１.使学生经历寻找稍复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。２.使学生经历“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 多少次手？　　　　　　　　　　（亲自握手试一试。２.可用数字、符号表示）

　　２.请你拿出三件上衣，三件下衣，一件上衣搭配一件下衣，你有几种不同的搭配方法？

（１.亲自动手去搭一搭。２.可用你喜欢的方式数字、符号写一写、连一连）

　　【设计意图】通过和家人握手，动手摆一摆、画一画，写一写体现学生的创造力和智慧，既巩固了有序搭配的方法，又让学生经历了符号化、数字化的过程，使学生体会到符号的简洁美，逐步优化解决问题的策略。

　　【第三类作业】核心素养提伸作业（选做题）

　　　甲、乙、丙、丁四个人排队，要求甲乙两人必须站在相邻的位置，那么有多少种不同的排队方法

　　【设计意图】通过操作中验证，使学生感受有序思考在实际生活中的意义，并将学生的眼光引向生活，感受生活中的数学。



小组评价





家长评价





教师评价







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