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第十一周 星期 一 2019 年 11月 11 日

主题名称

秋叶飘



晨

间

活

动

区域自选游戏





安全检查

检查幼儿户外游戏时的材料安全，是否有破损。





晨间谈话

与幼儿谈话：你喜欢吃什么水果？他们是什么颜色的？



区

域

游

戏

活

动

阅读区：秋天的果实





目标：





1.认识了解秋天的果实。





2.体验安静阅读的乐趣。





准备：提供有关秋季果实的书籍。





玩法及指导过程：





1.提问现在的季节，你们知道秋天有哪些水果吗？





2.幼儿对应自己说出来的果实进行寻找。



体

育

游

戏

名称：足球机器人

目标：

1.喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。2.习简单的踩球、拨球等动作，提高球感。



集

体

活

动

健康：情绪管理

目标：

1.感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。?

2.积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。?

3.体验帮助他人，与他人交流的快乐。

重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

难点：积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。?

准备：音乐，ppt、皮球、书、炫彩棒等。

心理准备：幼儿坐成圆形。线索：游戏线：引题(拍手歌)——体验情绪——情绪调节——欢 庆舞。心理线：心理适应期——心理体验期——心理调节期——心理释放期。 ?

过程：

向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。) ?

体验情绪 ?

介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。)? 2.体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。 (让幼儿对这三种情绪产生共鸣。) ?

情绪调节。帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。汇总图使幼儿的经验汇总、归类，并可以时刻提醒幼儿，具有长期性。) ?

欢庆舞(活动在气氛高潮中结束。)

二次备课



活

动

反

思





家

长

工

作





第十一周 星期 二 2019年 11月 12 日

主题名称

秋叶飘



晨

间

活

动

区域自选游戏





安全检查

检查幼儿周围有无图钉。





晨间谈话

与幼儿谈谈：你最喜欢班级里的哪个区域？为什么？



区

域

游

戏

活

动

建构区：美丽的花坛





目标：





1.知道花是由花蕊、花瓣、花托、花萼组成，尝试用多种积塑材料拼插小花，表现出花的主要结构特征。





2.体验拼插完成的喜悦。





准备：花坛图片、各类插塑积木。





玩法及指导过程：





1.引导幼儿仔细观察花坛的结构。





2.互相交流分享拼插技巧，说一说自己搭建了什么？。



体

育

游

戏

名称：运送水果

目标：

1.能积极参加体育游戏，喜欢帮小动物们“送货”

2.体验与同伴共同游戏的愉悦。





集

体

活

动

语言：水果屋（故事）

目标：

1.初步理解故事的情节，感知动词“摘、拉、推、运、塞”等。

2.体验故事中大胆想象的趣味。

3.乐意在游戏活动中说一说，做一做。

重点：能理解故事的情节，感知动词“摘、拉、推、运、塞”等。

难点:乐 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，提问:这是什么？

三、把它的好朋友找出来。

1.说出儿歌中相应的短句:“Xx对XX说，你和我是好朋友。找找它们的好朋友。 2.教师:看一看，小盘子里还有什么物品?它们的好朋友是谁?

请你把它找出来。请幼儿将具有对应关系的两件物品放在一起。(学说儿歌“谁和谁是好朋友”。请幼儿看着具有对应关系的两件物品，说出儿歌中相应的短句:“XX对xX说，你和我是好朋友。” 3.游戏:摸卡找朋友。 请幼儿选择红色图片卡，说说卡片上是什么，想一想它的好朋友是谁?并在蓝色卡片上找到它的好朋友。

二次备课



活

动

反

思





家

长

工

作







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