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学情分析报告

学情分析目的

进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

学情分析内容

学习情况分析；学生年龄特点分析； 学生已有知识经验分析；学生学习能力分析； 学生学习风格分析。

一、学习情况

（1） 学生情况： 本届学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。 其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习比较认真，但分析能力却不及男生。本年级男女生人数不均衡，特殊学生比例较大。

（2） 学生成绩： 全年级共有 6、7人数学学习跟不上，成绩不如意，还有两三人考试总不及格，又由于基础太差，上课注意力不够集中，作业不能按时完成，课外学习又无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上存在两极分化的现象。整体的数学水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，

对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了。普遍学习不够积极不够主动。

（3） 学习习惯： 部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、 学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差， 依赖老师讲解，依赖 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 % ③抄袭 0% ④不做 0%

11. 对于课外书报，我是（）

① 经常看 20% ②有时看 23.3% ③从不看 6.7%

12. 你喜欢的学习方式是：

①自主学习（20%） ② 分组活动学习（6.7% ） ③ 老师讲自己听（ 20%）

同伴互助学习（53.3% ）；

13.在数学课堂上你发言的机会多吗？

①经常（20% ） ②从不发言（0% ） ③ 偶尔（ 80%）；

14. 你喜欢小组合作学习吗？

① 喜欢（60% ） ② 一般（40% ） ③ 不喜欢（ 0% ）；

15. 你喜欢怎样上一堂课：

①老师引导学生讨论（ 20%） ② 老师讲解学生听（6.7% ） ③ 学生提

问后老师再讲解（46.6% ） ④、 学生自学（26.7% ）；

16.课堂上老师请你回答问题，你的态度是：

①非常乐意（53.3% ） ②回不回答无所谓（0% ） ③一般（46.7%） ④不喜欢（0% ）；

17. 你把解决数学问题当作是：

①一种乐趣（46.7%） ②一种任务（53.3%） ③ 一种负担（0% ）；

从以上调查的数据中可以看出学生对数学学习的热情比较高，这就需要我在以后的教学中以更加独特新颖的教学方式来把同学们的学习兴趣提高到一个新的层次。

通过抽样调查结果看，大部分学生愿意动脑筋，对数学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，信赖性较强，特别是独立自主学习能力。

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