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学科教学中渗透心理健康教育活动方案

一、指导思想：

认真贯彻市、区关于加强中小学心理健康教育的精神，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生 “ 自知、自尊、自制、自信、自强 ” 的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。

二、具体安排:

（一）根据不同年龄阶段的需求，实施不同的心理教育内容

一年级学生主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。　　

二—五年级的学生主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，培养学生学习的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。

（二）心理健康教育要有机渗透到学科教学中

学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 理咨询工作

个别心理咨询工作是学校心理健康教育的重要组成部分，他是学校里辅导者运用心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息交流并建立某种人际关系，帮助辅导对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。本学期我们将从四个方面做好个别心理咨询工作：1.建立和完善心理咨询室?2.?咨询室同时也可以作为心理放松室3.?个人心理咨询的内容(学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等)4.?建立学生心理档案.

(五)?营造良好的校园心理氛围，拓展学校心理健康范围

人的情绪极易被周围的环境所感染，学校心理健康教育若缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完整的。因此创设一种氛围，影响学生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣传工作，加深学生对心理健康的了解。通过校广播、小报、网络等大力宣传心理健康知识。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。???

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