应用能力点选择建议(1)
以下为《应用能力点选择建议(1)》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
研修主题、应用能力点选择建议
一、能力点确定流程及案例
（一）能力点确定流程
能力点确定流程分四步走，如下图所示：
/
（二）能力点确定案例
【案例一】研修主题：“多技术融合”环境下的翻转课堂
/
【案例二】研修主题：精准化教学（适用于“智慧教育”模式）
/
重要说明：根据省厅和工程办的要求，因能力点的选择会涉及到教师最终的发展测评，所以每个教师应至少选择3个能力点，这些能力点必须覆盖3个维度（共有5个维度：学情分析、教学设计、学法指导、学业评价、融合创新，其中“融合创新”维度为必选）。
研修主题及对应能力点选择建议见下文“二、各研修主题能力点选择建议”
能力点及所属维度见附件1。
二、各研修主题能力点选择建议
根据学校信息化环境基础及教学改革方向，围绕研修主题（每个学校可结合本校实际选择1个或多个研修主题，开展多方向的信息化教学改革探索），进行应用能力点的选择。建议所选主题圈定5个及以上能力点，每位老师可根据圈定的能力点并结合自身情况进行自主选择。
（一）针对中小学学校的建议
对于中小学学校，“研修主题确定及对应的应用能力点圈定”建议见下表。
应用模式
研修主题
对应的应用能力点
环境基础
多技术融合
非遗传承
教学设计：A3
学法指导：A10、A11
学业评价：A14
融合创新：G1、G2、G3
简易多媒体环境、交互多媒体环境、多媒体网络教师、网络教学环境、移动学习环境
优化教学
学情分析：A1
教学设计：A2
学法指导：A5、A6、A7、A11
学业评价：A13
融合创新：G1、G2、G3
简易多媒体教学环境、交互多媒体教学环境、多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境
翻转课堂教学
学情分析：A1
教学设计：A3、A4
学法指导：A7、A10、A11
学业评价：A13、A14
融合创新：G1、G2、G3
简易多媒体教学环境、交互多媒体教学环境、多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境
项目式学习
教学设计：A4
学法指导：A6、A7、A9、A11
学业评价：A13、A14
融合创新：G1、G2、G3
简易多媒体教学环境、交互多媒体教学环境、多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境
数据驱动教学
学情分析：A1
学法指导：A12
学业评价：A13
融合创新：G1、G2、G3
智慧课堂教学系统、教学质量监测系统、穿戴设备（手环）等
智慧教育
翻转课堂教学
学情分析：G4
教学设计：B1、B2
学法指导：B4、B5
学业评价：B6
融合创新：G6、G7、G8
智慧课堂教学系统、移动学习环境、网络学习平台等等
项目式学习
教学设计：B1、B2
学法指导：B3、B4
学业评价：B6
融合创新：G6、G7、G8
创客学习空间、steam教学空间、智慧课堂教学系统、网络学习平台等
精准化教学
（数据驱动教学）
学情分析：G4、G5
学法指导：B5
学业评价：B6
融合创新：G6、G7、G8
智慧课堂教学系统、教学质量监测系统、智慧学习系统、穿戴设备（手环）等
（二）针对幼儿园的建议
对于幼儿园，“研修主题确定及对应的应用能力点圈定”建议见下表。
应用模式
研修主题
对应的应用能力点
环境基础
多技术融合
活动优化
教学设计：A2
学法指导：A5、A6、A7
融合创新：G1
简易多媒体教学环境、交互多媒体教学环境
家园共育
学情分析：A1
教学设计：A2、A3、A1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 4.教学反思
B5
技术数据的个别化指导
1.情景描述
2.案例展示
3.学生体会
B6
学业评价
应用或创建数据分析模型
二选一
【应用数据分析模型】
1.模型介绍
2.应用案例分析
【创建数据分析模型】
1.问题描述
2.模型构建
3.应用案例分析
G6
融合创新
智慧教学的方法与环境
1.教学设计
2.教学视频
3.学生体会
G7
智慧教育背景下教研活动组织与参与
1.教研活动方案；
2.教研活动总结
3.教研论文
G8
智慧教育环境下教学模式创新
1.模式介绍
2.教学案例视频
3.学生体会
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《应用能力点选择建议(1)》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
图片预览
