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个人能力能力点提升总结

姓名

林某某

性别

女



年龄

28

教龄

4



职务

教师

职称

无



任教年级

六年级

任教学科

数学



所在教研组

小学数学

所选能力点

G1



对能力点的掌握情况（自评）

(优秀 (良好 √及格 (不及格



网络研修

一、填写该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程）

序号

课程名称

学时



1

网络环境与小学数学教学的深度融合——课例《数与形》点评

4



2

及时获取学情数据，精准评价学习过程

2



3

《在线OFFICE系列课程》之颠覆认知从WORD开始（下）

5





描述一下你最喜欢的一门课（可以结合视频内容以及自己的收获，图文并茂）

信息发展以快捷、便利而主导人们的衣食住行。但信息化的发展也是一个渐变与飞跃的过程。在互联网时代，电子科技运用在教学中已成家常便饭，而如何把信息技术与课堂巧妙结合成为教育一线工作者的始终追求。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 等多方面总结本能力点心得，至少三点及以上）

1.树立正确的人才培养观。从经济社会的发展走势看,创新型人才、可持续发展人才的培养是教育发展的大背景、大趋势。

2.在教学内容上不断加以完善,以求适应经济社会和科学文化发展的现实与长远求。

3.树立正确的课堂教学评价观。必须从教学实际出发,促进学生的全面科学发展,革新传统教学模式与教学方法,追求信息化教学实效。学习评价和人才评价观念要由“高某某”向“高素质”转变。

4.树立正确的教学观。不少学校仅局限于把信息技术作为简单的、一般性辅助教学手段;不少学校教师逢课必用、无谓滥用和乱用多媒体信息化教学;不少学校教师信息技术能力低下、信息化教学水平不高……解决这些问题,必须从教学思想、教学内容、教学方法、评价手段等各方面全方位地与信息化深度融合。

二、存在问题及改进措施

实际办学、教学的学校和教师来说,在现实操作中,必须尊重客观实际,避免违背教育规律。具体实施的学校,必须从基础开始整体提升教师信息化教学的设计能力、实施能力。











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