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如何在地理教学中渗透心理健康教育

目前，社会对学生的心理健康发展日渐重视，作为地理教师也应该在教学中渗透心理健康的教育。下面我就如何渗透谈谈自己的看法。

首先，我觉得和谐的师生关系是学科心理健康教育的前提。教师首先要有自身魅力吸引学生听你的课，这样才有利于心理健康教育的渗透。如果班级学生不愿意听你的课，他们也就不会接受你对他们的心理教育。在课堂教学中可以给学生一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，这样能拉近师生间的距离。要学会欣赏学生，不要一味地批评学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题这点就值得同学学习。不断的鼓励表扬学生的心理负担就会减轻，也有利于教学的开展。在课堂教学时要利用某些实例潜移默化地影响学生的心理发展。如在教魏格纳的大陆漂移学说时可以讲讲他为了证明这一学说的科学性寻找证据的事迹，让学生知道科学研究的背后都会有极大的付出，让学生了解只要有坚强的意志、就能克服困难，最终取得胜利。

再次，课后可以找个别学生进行思想上的交流。个别交流对学生心理活动影响是最大的，当然在交流中教师要把握度，要让学生愿意与你交流。

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