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《小数的意义》学情分析报告*** 董某某目 录学情分析对象01学情分析内容03学情分析目的020304工具应用与过程030305结果分析学情分析对象教学主题：四年级下册《小数的意义》01分析对象： 四年级的学生能够在具体情境下理解小数的含义，能够读写不超过两位的小数，并能够结合具体情境进行一位小数的加减法。能够依托长度单位、货币单位实现分数与小数之间沟通，具备了一定的学习经验。小数在生活中应用广泛，另外，学生还有一定的生活经验，这都为小数的学习奠定了基础。

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