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《比的基本性质》教学设计

教学目标的确立:

1.课程标准的相关要求:在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。

2．学情分析：学生在上节课已经学习了比的意义及比和除法、分数的联系与区别。

3．教材分析：本课时学习比的基本性质。

教学目标：

1、 理解和掌握比的基本性质。

2、 能应用比的基本性质化简比。

3、 初步掌握化简比的方法。

教学重点:

理解比的基本性质, 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 吗?如果有,这条性质的内容是什么?(学生猜测,并相互补充,把这条性质说完整)

2、根据课件上图片的长宽来判断具有相同的形状，并说明理由。

3、观察课件上的式子，发现规律，得出结论。

4、正式得出“比的基本性质”:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变,这叫做比的基本性质。

三、练习 。

讲解一下课本上的例题和练习题。

四、总结 。

今天我们学习了什么知识?比的基本性质可以应用在哪些方面?了解黄金比。

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