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课件设计思路

一 渲染情境、图片视频导入

《细胞中的无机物》位于必修一的第二章第五节，?通过缺水图片、假化肥坑农视频设置问题情境，让学生深刻意识到无机物在生物生命活动中的重要性，激发学生学习兴趣，从而导入新课。

二 课堂探究?互助合作

【幻灯片展示几组图片数据】请同学们讨论总结：水在生物体中含量的几个特点:

利用多媒体课件增强教学的直观性，让学生通过对图表中的数据进行分析、比较、归纳，学会解读数据，得出结论。

【多媒体展示】自然界中水的存在状态。提出问题：自然界中的水大多是能够自由流动的，细胞中的水是不是也都是可以自由流动的呢?那么细胞中的水是以什么形式存在的呢？又具有怎样的功能？

【幻灯片展示表格】水在细胞中的存在形式、含量及水的功能：

【多媒体展示】鸡蛋图片并提问：鸡蛋中的水是否能自由流动？说明鸡蛋中的水主要是以什么形式存在的呢？

利用多媒体课件增强教学的直观性，让学生通过对图表中的数据进行分析、比较、归纳，学会解读数据，得出结论。通过渐次性提问，层层深入，引导学生探究问题的本质 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 各种生物体的生命活动都离不开水。让同学们意识到我们每个人都应该从生活中的点滴做起，把节约用水,保护环境当成是我们的一种责任和义务。

本节课在设计上主要采取以问题为主线，适当设置问题情境，借助多媒体及白板的交互功能优势，呈现生动丰富的文字、图片、视频等素材，并且通过将实例材料，及生产生活中的现象或问题有机地引入到课堂中来,让学生主动分析小结知识点，把课堂还给学生，使课堂充满活力，学生通过相互的交流、合作来完成知识探究，使本节课的教学更加直观、生动、形象，充分地激发了学生的好奇心、求知欲并强化了学生主动参与意识，通过大量的事例呈现，学生获得的关于水和无机盐的印象更为深刻，再利用课件进行课堂练习、课堂小结，归纳梳理知识体系，深化思想，进行知识延伸，最后利用课件出示课后作业，照顾到各种水平的同学，使他们根据自己的能力完成作业。

该课件设计旨在突出重点，突破难点的理念设计原则，培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力和学以致用、理论联系实际的能力。充分地体现了以学生为主体、主动参与的探究性教学模式，并使课堂教学更有时效性和实效性。?

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