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《确定位置》教学设计

教学目标?

1.?在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法。?

2.?让学生感受现实生活中处处都有数学?,?提高学生学习数学的兴趣。?

3.?通过解决现实情境中的问题?,?培养学生热爱祖国、建设祖国的优良品德。?

教学重难点?

重点?:?让学生在现实情境中感受确定物体位置的各种方法。??

难点?:?理解确定物体位置的方法和意义。

教学过程

一、情境创设、游戏导入

1、同学们喜欢做游戏吗？那我们来做一个小游戏。（教师说明游戏 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能用数对表示出你好朋友的位置，那你能用数对表示出自己的位置么？写完之后小组检查，通过比较，你能从中发现什么呢？

9、如果把座位图变成平面图，你还能找到自己的位置么？用数对在平面图中标出自己的位置。（不仅要找到还要表达清楚）

三、学以致用、解决问题

1、独立完成数学书64页第一题，然后全班交流。

2、同桌合作完成第二题。

3、白板出示问题，集体交流。

4、数学在我们的生活中应用很广泛，你能举出生活中的例子么？

四、浅谈体会、领悟反思

你这节课有哪些收获？

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