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生命科学在教学活动渗透心理健康教育工作方案

教学活动渗透健康教育的目的

近几年来，由于学生的心理问题越来越受到社会的重视，学校对学生进行心理健康教育也显得越来越重要，但是学校的师资有限，只有个别年级开展了心理健康教育课。如果将心理健康教育与学科教育结合起来，将心理健康教育渗透学科教学中是一种可行的有效的途径。

生命科学是一门研究生命现象和规律的学科，教师应充分发挥生命科学的学科优势，利用生命科学的丰富资源结合学生实际，在生命科学教学中渗透心理健康教育，培养学生的健康心理。

二、生命科学渗透心理健康教育的工作方案

1、找准心理知识的渗透点，对学生进行适应性教育

开学第一节课，作为生命科学教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生养成科学的、文明的、健康的生活方式。使青少年在认识世界之前，首先认识自己。随着青春期的到来，性意识的发展和性心理的成熟，对青少年产生了很大的心理冲击，老师就利用“青春期教育“”这节课”，让学生了解青少年新心理特点，健康的性心理是指各方面既符合社会文化的道德规范，又以利于自己身心的健康发展。

3、结合生物学知识对学生进行生命教育

古人云：“天将降大任于斯人也，必将苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤”因此教师在教学活动中要设法培养学生的承受挫折能力，在蒋有些生物的发现史时，跟学生讲述科学家怎样通过不懈的努力，一次次失败，最后取得胜利的。

总之，作为老师时刻要渗透心理健康教育，让学生健康成长。

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