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教师信息技术应用能力提升计划

姓名



任靖

性别



女



年龄



35

教龄



10



职务



教师

职称



中学语文二级教师



任教年级



九年级

任教学科



语文



所在学校



惠阳区新城学校



教师信息化教学能力起点自我分析





本人所在学校为区直属学校， 我校每个班级都配有教学白板多媒体平台， 属于多技术融合应用模式。目前校内已开展信息技术教学设备、技术教学资源教学。本人在信息化能力上，能够熟练运用技术支持进行课堂讲授且完成测验与练习、能运用 PPT 和视频 剪辑工具制作微课， 但是制作的精品微课数量不多， 还需进一步学习研究。作为中小学信息化人才培养对象， 本人学习意识高， 有教学创新的能力， 但是信息技术与音乐学科融 合的教学实践经验尚有不足、希望能加强更多信息技术能力促进自身专业能力发展。





能力提升

目标

制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

一、 A1 技术支持的测验与练习

本人能熟练运用希沃白板中的教学游戏，在课堂上让学生进行游戏互动或 PK，但是课后的测验和练习本人还处于初步研究阶段，对 UMU 平台的考试设

置尚不熟练， 希望通过积技术支持的测验与练习， 积累形成教学资源库和学生学 习情况数据分析，有针对性的教学，掌握每个学生的学习情况。

二、 A3 微课设计与制作





本人能运用 PPT 和视频剪辑工具制作微课，但是制作的精品微课数量不多，

目前只在普通班音乐鉴赏课堂教学上使用， 对于音乐专业班学生乐理、音乐鉴赏、 视唱练耳等课堂的微课教学上暂时还没开发， 本人选择这个能力点继续研究的目 的在于提高音乐生的自主学习， 采用翻转课堂的方式让学生随时随地进行预习复

习，课堂上教师再针对学生不了解的地方进行针对性的分析与练习。建立系统的 XX 一中音乐专业班网络微课学习课程，课上课下教学结合，提高课堂效率。

三、 G1 多技术融合教学的方法与策略

根据前期教学数据进行学情分析， 在音乐课堂教学中能够熟练使用多种教学 工具(如微课、希沃白板和希沃助手)，充分利用现有教学资源，有目的、 有

计划地开展教学，从而实现信息技术与音乐学科融合。





研修内容及 方式

***小学信息化领军人才培养对象， 本人已参加过三次市里组织的 相关信息技术能力培训，分别是：

1、2019 年 7 月 7—8 日，2019 年 XX 市首批中小学信息化领军人才培养对象市 内培训；

2、2019 年 11 月 11—17 日 2019 年广东省中小学骨干教师信息化教学创新能力 提升研修班；

3、2021 年 3 月 29—4 月 2 日 参加 XX 市中小学教师信息技术应用能力提升工 程 2.0 市级研训团队培训班(第一阶段)；

根据本人能力提升目标，接下来的研修内容计划如下：

1、2021 年 4 月—6 月 参加校内有关信息技术培训活动；

2、2021 年 4 月—7 月 协助科组长制定音乐科组信息技术应用能力提升工程 2.0

校本研修方案， 辅导科组教师完成个人信息技术能力提升计划和相关信息技术培





训；

3、2021 年 5 月— 12 月 完成个人能力点网络研修和教学实践， 开展优质公开课；

4、2021 年 8 月— 12 月 撰写信息技术融合、个人对应能力点实践相关课题和论 文。





预期成果

对照所选能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 择适当的信息交流方式，与他人(学生、家长、 同事等)开展有效沟通。





信息伦理和安全

教师开展信息活动时能够注意遵循的道德伦理规范和信息安全等， 具体 表现为:

●能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范，不违反社会伦理道德;

●在信息活动中能够注意隐私信息保护、预防计算机病毒和注意数据备 份。





专业发展

教师能够持续获取所需的学科及教学相关知识， 促进自身专业能力成长，

并能够对他人产生积极正面的影响， 包括知识持续性获取、专业能力成 长，具体表现为:

教师能够持续获取所教学科的相关知识和相关教学理论、方法等教学 知识;

●能够利用信息和信息技术促进专业发展。





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